37、最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展元认知能力： 让学生乐学：创设丰富的教学情境 ， 激发学生的学习动机 ， 培养学习兴趣 ， 充分调动学生的学习积极性； 使学生能学：为学生提供各种便利条件 ， 为学生服务；教师要建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛； 与学生共学：教师作为学习的参与者 ， 与学生们分享他们的感情和想法；教师和学生一道去找真理；教师能够承认过失的错误,85,高等课件,新课程理念下的课堂,之六 教学评价 激励评价 ， 多元标准 ， 注重过程 ， 确立发展性评价观； 激励 马克的纸条 新教材：你真伟大 你真行 加油、加油 多元： 过程：数学家数羊 发展 你选谁,86,高等课件,思考：关于多元智 。

38、力理论,言语/语言智力 号球员吃了支冰糕 ， 肚子疼了天 。
逻辑/数理智力 视觉/空间关系智力 号球员送给号一个蛋糕 ， 祝他岁生日快乐 。
音乐/节奏智力 唱口诀 身体/运动智力 用口诀跳绳 人际交往智力 小组竞赛口诀 自我反省智力 允许呆在宿舍 自然观察者智力 存在智力,87,高等课件,思考：你选谁,这是三个人岁前的经历：如果让我们选择一位来造福世界 ， 你选谁？ 、笃信巫婆和占卜；有两个情妇；嗜好烟酒 。
、每天要到中午才起床；读大学时曾吸毒；上班后两次被人赶出办公室；每晚都要喝一公升白兰地 。
、曾是战斗英雄；保持素食习惯；从不吸烟汹酒；不曾做过什么违法的事,88,高等课件,新课程理念下的课堂,之七 教 。

39、学管理 提倡开放 ， 构建充满生命活力的课堂运行体系 。
知识的源泉；学习的场所；学习的方式、进程；教学的计划；标准的确定； 课程不是特定知识的载体 ， 而是和学生共同求新知的过程 。
秋风是如何扫落叶的（生成性） 当你只有一个主意时 ， 这是再危险不过了 。
防微杜渐与青少年违法犯罪（开放性,89,高等课件,传统课程环境与新课程环境的区别,90,高等课件,第五部分：三级课程管理与校本课程开发,91,高等课件,基础教育课程改革纲要目标之六,改变课程管理过于集中的状况 ， 实行国家、地方、学校三级课程管理 ， 增强课程对地方、学校及学生的适应性,92,高等课件,义务教育阶段新课程计划表,1012,93,高等课件,第一：为 。

【内容充实|新课程改革有关热点问题【内容充实】】40、什么要实施三级课程,1、一级课程体制有什么问题 2、为什么要实行三级课程 3、实施三级课程面临的挑战与对策,94,高等课件,一、传统一级课程有哪些缺陷,本质：与经济、政治体制不适应） 模式：钉子模式（效果差） 将课程真正的主人学校、教师、学生排斥在外： 压抑了主观积极性 束缚了创造的手脚 内容适应性差 管理效益差 教学质量差,95,高等课件,思考：他为什么“混”不下去,山东青岛的高中语文教师王泽钊 ， 从教18年 ， 单枪匹马进行语文教学改革实验 ， 其实验在语文教学界是具有颠覆性的 。
从18年前起 ， 他开始自编教材 ， 并追随时代节拍 ， 不断增删 ， 把鲁迅的散文诗、卡夫卡的小说和崔健的摇滚歌词都收进了自己的教材 ， 每 。

41、学期用一周的时间讲完统编教材后便启用自编教材 。
配合自编教材 ， 他还完全打破常规的教学秩序和方式 ， 带着学生走出教室 ， 来到山野 ， 做游戏 ， 编节目 ， 还组织辩论 。
这样的实验 ， 令学生欣喜若狂 ， 他也取得了成功 。
即使是以高考来衡量 ， 他的教学成绩也出类拔萃 。
更难可贵的是 ， 他与学生之间建立起了非常密切的朋友关系 ， 很多学生视他为最难忘的老师和最知心的朋友 。
然而 ， 他从教18年来 ， 已经换了四个学校 ， 而且 ， 每次都是被“逐”出去的,96,高等课件,二、三级课程有哪些优点,给予了教师改造与开发课程的权力,本质：与经济、政治体制相适应） 模式：草根模式（基础牢） 还给了课程主人应有的权力,给予了学校课程决策的权力,给予了学生自主 。

42、发展的权力,97,高等课件,三、实施三级课程面临的挑战和对策,挑战：单一计划体制下形成的课程制度和课程思想的惯性与新的课程制度的实施存在深刻的矛盾 。
对策：树立民主意识,98,高等课件,管理就是服务） 教育行政部门 习惯于专权与命令 大独裁者到若干个小独裁者,99,高等课件,学校与教师： 习惯于盲从与执行,我站惯了,不做“奴隶” 要当主人,100,高等课件,第二、三级课程的内涵,从管理角度 从开发角度 从意识角度,101,高等课件,从管理角度看：三级（对）课程（的管理,教育部宏观规划、指导基础教育课程实施 。

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标题：内容充实|新课程改革有关热点问题【内容充实】( 七 )