17、资源的情况及在a61网站上的活动情况作为教师的考核标准之一 。
通过网络实现了开放式的教师培训 ， 从而形成群体发展的态势 。
现代教育技术的应用能力是创新型教师不可缺少的教学技能 ， 是提高教学质量的重要手段 。
我们以计算机网络应用能力为主 ， 对教师进行信息技术培训 。
我们注重建立一支具有一定教育教学水平 ， 能熟练应用现代教育技术并具有较强科研能力的骨干教师队伍 ， 并注意发挥骨干教师在现代教育技术中的帮教和辐射作用 ， 抓重点带全面 ， 推动现代教育技术在学校的发展 。
（5）环境陶冶情操校园环境是学校特色和精神的体现 ， 是学校文化内涵的长期积淀 。
我们注重育人环境建设 ， 不断提升校园文化建设品位 ， 为学生创造一个良好的校园学习氛围 ， 为 。

18、提高学生全面素质起到了促进作用 。
我们以学生的书法、绘画作品和师生名言装点校园；结合学校经典诵读的特色 ， 在走廊上悬挂名人名言及图文并茂的经典古诗；结合各功能室的作用自行创编了标语 ， 既起到激励的作用 ， 又突出了各室的功能特点；在校门口醒目位置修建荣誉橱窗 ， 展示学校教育教学的累累硕果；进行教室个性化布置 ， 让每一面墙都成为孩子们展示才干、倾吐思想的天地；充满童趣的少先队专栏 ， 记录着孩子们成长的足迹 。
校园的每个角落 ， 都体现独特的文化渲染 。
教育是一种影响 ， 其作用需要长期浸润才能得以实现 。
受教育是为了一种“习得” ， 知识的习得 ， 习惯的习得 ， 道德的习得 ， 责任意识的习得作为学校和家长 ， 只是为学生完成“习得”提供条件 ， 制定“规则” ， 最终达到“我的思想我做主 ， 我的行为我负责”的目的 。
不论是“浸润” ， 还是“习得” ， 都是一个长期的过程 ， 从这个角度说 ， “教育是慢的艺术” 。
特色创建是一种教育活动 ， 更是一个教育过程 ， 需要我们用心思考 ， 精心践行 ， 静心教书 ， 潜心育人 ， 踏踏实实地、默默无闻地去做那些可能长期见不到效益的事情 。
探索“成长”教育 ， 我们有这种心理准备 。

来源：(未知)

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标题：创建|创建特色学校的四大基本特征( 四 )