1、18,一棵小桃树,精彩开篇词,一个柔弱的生命 ， 在经历生活坎坷的时候 ， 是坚守,还是放弃？看似单,薄的 ， 积蓄着梦想的小桃树 ， 竟然可以爆发出顽强的生命力 ， 几经挫,折 ， 几经磨难 ， 依然要开花、要结果 ， 百折不挠地追求着成长的幸福,和美好的理想 。
尼采说：“生命企图竖起自己的云梯 ， 它渴求眺望到,遥远的地方 ， 渴望着最醉心的美丽 ， 它要求向上 。
”风雨之中 ， 小桃,树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动,学习目标,1,解除字词障碍 ， 能正确流利有感情地朗读课文,2,理清文章思路 ， 了解一棵小桃树的成长过程以及作者,的情感变化的过程,3,掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法,4,了解作者追求人生美好理想的勇 。

2、气和信心,教学过程,第一课时,一、新课导入,同学们 ， 在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下,自己喜爱的理由,贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树 ， 一棵在逆境中诞,生 ， 在逆境中成长 ， 即便历经风雨仍顽强生存的小桃树,世间万物 ， 贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那,就让我们一起走进一棵小桃树 ， 去一探究竟吧,孱头,赤裸,猥琐,马嵬坡,火灼灼,忏悔,哆嗦,矜持,恍然,渺小,魂魄,二、自学指导,一,预习与交流,1,朗读课文,圈画文中生字词,chn,du suo,jn,hung,mio,hn p,cn,ch lu,wi su,wi,zhu,刹那,刹车,命薄,薄纸,执著,著名,打着旋儿,旋转,xun,xun,z 。

3、hu,zh,b,bo,ch,sh,2,根据下列意思,写出相关的词语,1,竭力保持端正严肃的态度,2,摇动,3,猛然领悟,4,将要开放,5,对自己的过错请求容忍宽恕的意思,矜持,撼动,恍然,欲绽,忏悔,3,作者简介,贾平凹,1952, ， 原名,贾平娃,中国当代作家,主要代表作品,有浮躁废都白夜秦腔古炉等 。
他的浮躁获,得美孚飞马文学奖铜奖 ， 废都获法国费米娜文学奖,秦腔获,第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖 ， 古炉获施耐庵文学奖,贾平凹的散文内容宽泛 ， 社会人生的独特体察、个人内心的情绪,变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文 。
他常用轻淡的笔墨 ， 再现生活,中人们习以为常的又经常忽视的景象 ， 但却能引人入胜 。
在他 。

【一棵小|一棵小桃树课件下载】4、的丑,石静虚村记夜游龙潭记等篇中 ， 可以清楚地发现这一艺术,特质 。
他的散文 ， 浓的如酒般醇厚绵长 ， 淡的如溪水清纯透明 。
在一,种古朴而又平淡的氛围中 ， 贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深,思索 ， 使他散文具有一种深邃的哲思,4,背景链接,1976,年 ， 为期十年的文化大革命终于结束 ， 在这十年期间 ， 无,数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思 ， 开始追求,作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树,的形象来象征文革中成长起来的青年一代 。
通过它坎坷的出生,成长到迷茫和看到希望的描述 ， 反映了青年一代在迷茫和探,索中成长的真实历程 。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个,花苞 ， 岂止是“风浪里航道上的指示灯 。

5、” ， 它更是青年一代胸,怀大志、奋起直追、报效祖国的象征,三、自学指导,二,合作与探究,一,整体感知,听读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题,1,课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事 ， 记叙的顺序有什么,特点？请理清文章的思路,交流点拨】,1,抓住线索 ， 整理结构 ， 散文往往行文自由,结构灵活 。
同学们要注意文中表示时间的词语,本文先写眼前情景,第,2,段,描述“今天下雨” ， 小桃树被风雨,摧残的情景 。
接着回忆过去,3,8,段,倒叙“好多年前”“我,栽种小桃树的经历 。
最后又回到眼前的情景上来,9,14,段,描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞” ， 赞美小桃树顽强的,生命力 。
全文可以依此分为三大部分,2, 。

6、插叙 。
现在过去现在,二,深层探究,1,文章第,2,段描写小桃树说：“它已经老了许多呢 ， 瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了 。
可怜它年纪太小了 ， 可怜它才,开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方,面？请结合全文简要概括,交流点拨,1,小桃树长得很委屈 ， 样子很猥琐 ， 花儿单薄,2,小桃树被人鄙视 ， 孤独寂寞,3,小桃树遭受风雨等的摧残,2,第,3,段作者说埋桃核是“蓄着我的梦” ， 第,6,段又说“它是我,的梦种儿长的” ， 这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢,交流点拨,在奶奶的教育下 ， 作者从小就萌发了对幸福生,活的向往 ， 有着美好的理想 。

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