课件出示 ， 师：观察这幅图 ， 你知道了哪些数学信息?指名回答(2)发现问题 ， 提出问题 。
师：如果你是每个年级的领队老师 ， 首先要考虑什么?预设：应该考虑要买多少张车票?师：你能提出什么数学问题?指名提问 。

7、题 。
2、自主探究 ， 掌握算法 。
(1)教学例1教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票?”师：你会解决这个问题吗?请你写在练习本上 。
学生独立列式计算 。
汇报交流 。
35+34=6935+34=6930+30=605+4=960+9=69(2)教学例2选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?”的问题 ， 针对学生列出的算式39+44=?让学生独立思考 ， 用自己的方法进行口算 。
汇报交流 。
师：说一说你是怎样口算的?(3)观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?生：今天学习的都是两位数加两位数的口算 。
师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较 ， 有什么发现?学生回答 。
教师小结：也 。

8、就是35+34是不进位加法 ， 39+44是进位加法 。
师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?个位相加满十 ， 一定要向十位进1.三、知识应用 。
1、填一填(判断十位上的数)师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗?2、先说一说 ， 再计算 。
23+46=63+17=3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目 ， 并说说你是怎样计算的 。
三年级一共要买多少张车票?四年级一共要买多少张车票?4、解决问题 。
课件出示：我和爸爸一共要花多少钱?四、小结 。
师：大家今天一定有很多收获吧 ， 谁愿意和大家一起分享呢?三年级数学两位数加两位数教案范文三教学内容：义务教育课程标准数学(人教版)三年级上册P15-17例1以及练习四教学 。

【2021年三年级数学两位数加两位教案模板】9、目标：1、理解两位数连续进位加法的算理 ， 探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法 ， 并能正确计算 。
2、能结合具体的情境 ， 提高提出问题、解决问题的能力 。
3、对学生进行爱护野生动物的教育 。
教学重点：理解“哪一位相加满十 ， 就向前一位进1”的算理 。
教学难点：结合情境 ， 提出问题、解决问题 。
教学过程：一、准备练习1、口算练习2、两位数加两位数竖式计算 ， 并说出算法二、情境创设1、出示教材图片2、介绍一些野生动物 ， 随即进行爱护野生动物思想教育3、活动设计活动1探索算法出示第15页统计图提问：你能从中发现什么?自己独立思考学习小组讨论集体交流注意引导学生说出自己的思路 ， 着重突破“十位满十”的问题 ， 让学生理解“哪一位满十 ， 就向前一位进1”的算理 。
活动2巩固算法出示练习四第3题的主题图问：你从图中获得了哪些信息?你能提出哪些数学问题?你如何解决这些问题?小组交流 ， 说出算法四、教学效果测评1、做一做1、2题2、练习四1、2题第 8 页 共 8 页优质文档 。

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标题：2021年三年级数学两位数加两位教案模板( 二 )