1、百分数的应用( 二 )刘维英课题一：利息教学内容：教科书第 12 页及“做一做”中的题目 ， 练习一的第 1、2 题 。
教学目的：使学生了解有关利息的初步知识 ，知道“本金”、 “利息”、 “利率”的含意 ， 会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算 。
教具准备：将例题写在小黑板上 ，活期储蓄、 定期储蓄的存款凭条和取款凭条 。
教学过程：一、导入教师提问：“如果你家中有一些暂时不用的钱 ， 将怎么办 ?”让几个学生说一说 ， 当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时 ， 接着提问：“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见 。
教师肯定学生的回答 ，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处： 一是国家可以把这些钱集 。

【百分数|百分数应用(二)教学设计】2、中起来 ，用在建设上 ，所以说储蓄可以支援国家建设； 二是参加储蓄的人用钱更加安全和有 计划， 还可以得到利息 ， 所以说储蓄对个人也有好处 。
“你们知道利息是怎样计算的吗?”教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识 。
板书课题：“利息”二、新课出示例题：小丽 1998 年 1 月 1 日把 100 元钱存入银行 ， 存定期一年 。
到 1999年 1 月 1 日 ， 小丽不仅可以取回存入的 100 元 ， 还可以得到银行多付给的 567元 ， 共 10567 元 。
先请学生读题 ， 然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲 。
储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式 。
所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种 。

3、储蓄方式 ，定期存款是有一定期限的一种存款方式 。
现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等 。
小丽存的是“定期年” ，即小丽在银行存的 100 元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取 。
教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率 。
小丽在银行存入100 元 ， 也就是说她的本金是100 元 。
板书：“存入银行的钱叫做本金”存款到期时 ， 小丽到银行取回10567 元 ， 银行多付给小丽567 元 ， 这是100 元定期一年的存款所得到的利息 。
板书：“取款时银行多付的钱叫做利息”这 5 67 元的利息是根据什么给小丽的呢 ?是银行的工作人员根据利率计算出来的 。
板书 。

4、： “利率就是利息与本金的比值”这是由银行规定的 。
利率有按年计算的 ， 也有按月计算的 。
小丽存的是定期一年的存款 ， 年利率是 567 ， 也就是说如果存 100 元 ， 在银行存一年可得 100 元的 567的利息 ， 即 567 元的利息 ， 再加上本金 100 元共 10567 元 。
根据国家经济的发展变化 ， 银行存款的利率有时会有所调整 。
1997 年 10 月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是 567 ， 二年期的年利率是 594三年期的年利率是 6 21 。
五年期的年利率是 666 。
按照上面的利率 ，如果小丽存 300 元钱定期存款二年 ，到期时她应得利息多少元?提问：“二年期的定期整存整取的年利率是 。

5、 594是什么意思 ?”( 到期取款时每 100 元可得 594 元的利息 。
) “小丽的本金是 300 元 ， 到期时她每一年应得利息多少元 ?”(300 元的 594 。
) 学生口述 ， 教师板书： 3005 94 。
“二年应得利息多少元 ?”学生口述 ， 教师接着板书：2小丽的存款到期时可以得到的利息是 3564 元 。
“想一想 ， 存款的利息应该怎样计算呢 ?”先让学生说一说 ， 教师再板书：利息本金利率时间“小丽的存款到期时 ，她可以取出本金和利息一共多少元 ?”(335 64 元 。
)如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条 。
三、巩固练习做第 2 页“做一做”中的题目和练习一的第2 题 。
先让学生独立做 ，然后再共同订正 。
订正练习一的第 2 题时 ， 可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0 。
1425 ， 表示什么意思 ?再引导学生分步说出： 280 元每月可得利息多少元 ?6 个月的利息是多少元 ?本金和利息一共多少元?四、作业 。

来源：(未知)

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标题：百分数|百分数应用(二)教学设计