1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第17页 共17页一年级语文对韵歌教案精选优秀范文模板教师要结合识字课的特点 ， 图文结合 ， 将汉字学习与认识事物建立联系 ， 感知汉字的演变过程 ， 运用多种识字方法 ， 激发探究汉字的兴趣 ， 培养学生识记汉字的方法 ， 养成主动识字的习惯 。
以下是整理的一年级语文对韵歌教案 ， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
一年级语文对韵歌教案范文一教学目标：1.学会3个生字 ， 认识3种笔画 。
2.注重激发学生兴趣 ， 提高学生识字能力 。
3.正确地读儿歌 ， 结合插图了解句子的意思 。
教学重点：正确掌握3个 。

2、生字的音、形、义 ， 能正确书写3个字 。
教学难点：正确书写3个字 。
教学准备：生字卡片 ， 小黑板教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入 ， 感悟汉字的演变过程 。
二、读儿歌1.自己读儿歌 ， 把读不准的字画上小问号 。
2.学生质疑读不准的字 ， 其他同学帮助解疑 。
3.同桌同学互读小儿歌 ， 相互纠正读音 。
4.指名读儿歌 ， 其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌 ， 你知道了什么?借助插图理解句子的意思 。
三、学习生字 。
1.学生读准每个生字的音 。
2.小伙伴互相读一读 ， 比比谁读得好 。
3.教师抽读卡片 ， 顺读 ， 逆读 ， 打乱读 。
4.巩固生字的读音 ， 做贴字游戏 。
教师出示生字卡片请学生读 ， 读后把生字卡片贴在黑板上 。
再指名读生字卡片 。

3、 ， 读对的就把卡片奖励给他 ， 让他把生字贴在拼音下面 ， 其他同学当裁判共同参与 。
四、了解字义 。
1.这些生字大家读得真棒 ， 那么你们在生活中用过这些字吗?想想 ， 一会儿说给大家听一听 。
五、记忆生字的字形第二课时教学过程：一、复习1.读不带拼音的生字卡片 。
2.指名读儿歌 。
二、书写生字1.要想写好每个字 ， 光能按笔顺描下来是不够的 ， 还要认真观察每笔在田格中的位置 ， 这样才能把字写得更好 。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置 ， 然后独立写一个 。
(书上田格中的字)3.学生提出认为难写的字 ， 师问：你们认为哪个字难写?(水)4.学生看老师是怎样写的?5.请学生书写田格中的第二个字 。
教师巡视 ， 个别辅导 ， 纠正学生的 。

4、写字姿势和执笔方法 。
6.学生评议 。
三、巩固练习四、课堂小结 。
一年级语文对韵歌教案范文二教学目标：1. 通过运用生活中认识的字 ， 以及请教老师同学或猜读等方式方法 ， 学习用普通话朗读课文 ， 背诵课文 ， 初步感受韵文的韵律美;
通过图文对照和结合生活实际 ， 了解句子意思 。
2.正确认读“对”等7个生字 。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折” ， 和知道笔顺规则“先中间后两边” ， 继续学习在田字格上写字 ， 正确书写“虫”等3个生字 ， 注意笔画在田字格位置 ， 努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做 。
教学重点：1.学习用普通话朗读课文 ， 背诵课文 。
2.正确认读“对”等7个生字 。
3.继续学习在田字格上写字 ， 正确书写“虫”等3个生字 。

5、 。
教学难点：通过图文对照和结合生活实际 ， 了解句子意思 。
教学准备：教师：“对”等7个生字字卡 ， 课文插图PPT ， 有关的词卡 。
学生：每人一套“对”等7个生字字卡 。
教学时数：两课时 。
教学过程：(注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报 ， 以获取学生学习结果以及思维过程 ， 相机进行指导达标 。
)一、复习激趣导入 ， 明确主要教学目标 。
(一)复习：1. (PPT示)认读以下生字 。
目 日 耳 月 口 田 站 坐 石 足 水 禾 手 火 山2.听写以下生字 。
(听写后PPT示 ， 同桌互批互改 。
)日 目 耳 口 田 禾 手(二)激趣导入 ， 明确主要学习目标：导语：同学们 ， 我们通过学习四篇课文 ， 已经会认读 。

6、了35个字宝宝了 ， 会写12个字宝宝 ， 还了解了不少知识 。
今天 ， 我们学习这个单元的第五篇识字课文 ， 再认识一些字宝宝 ， 了解一些新东西 ， 好吗?请看老师板书课文题目 。
(三)板书课题 ， 要求学生留心观看 。
(板书： 对韵歌)(四)学习读课题 。
1.出示任务：这个课题由3个字宝宝组成 ， 同学们看看这3个字宝宝 ， 有哪个字宝宝你会读 ， 轻声读一读 。

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标题：2021年一年级语文对韵歌教案精选优秀范文模板