进一步加大教学开放的力度 ， 规范开展教学开放周活动;
进一步推进校园经典古诗文活动 ， 联系德育处 ， 开展校园古诗文展演;
进一步推进“一年级一品牌”的体育和艺术活动 。
4.探索课程校本化 。
本学期 ， 积极推行已开发的校本课程 ， 重点在新生入学教育和一年级一品牌的艺术教育 ， 并逐步建立评价体系 。
同时对品德与生活和品德与社会与朝读经典的融合及生命安全教育与心理健康教育的融合 ， 展开思考 ， 逐步形成有特色的荆州实验小学校本课程 。
三、工作措施(一)严把“六关” ， 突出过程管理 ， 力求真实有效没有好的管理 ， 没有规范的制度 ， 也就没有真正意义上的素质教育 ， 更谈不上新课程理念下教学的有效性 。
本 。

28、学期教学管理工作更要重视过程管理 ， 细节管理 ， 重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关” ， 点点落实 ， 步步稳扎 ， 有效开展各项工作 。
(1)“备课”关 。
要求超前一周备课 ， 本学期语数学科采用电子备课 ， 其他学科采用手写备课 。
备课应追求“规范+实效” ， 让备课真正为课堂教学服务 。
在抓好三维目标落实的同时 ， 要切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度 ， 切实提高备课质量 ， 以备课质量的提高促进上课质量的提高 ， 杜绝为应付检查而补备课材料的现象发生 。
(2)“上课”关 。
教师上课 ， 要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识 ， 并充分用好电子白板和多媒体课件 ， 做到电子备课和日常教学的有机融合 ， 不能出现备教分 。

29、离 。
在保证知识技能目标顺利达成的同时 ， 强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成 ， 真正让学生在课堂上学到知识 ， 提高能力 ， 养成习惯 ， 享受到成功的快乐 。
(3)“听课”关 。
根据学校要求 ， 全体教师每学期听课不得少于12节 。
每个教研组听完课要及时组织评课 ， 并有评课记录 ， 对存在的问题与教师进行深入分析和研究 ， 切实起到示范、指导作用 。
加强随堂听课 ， 及时了解课堂教学动态 。
(4)“训练”关 。
学生作业负担减轻 ， 学习质量反而提高 ， 这是科学实验的结论 。
本学期既要抓好作业量的控制 ， 又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求 。
倡导教师精心设计作业 ， 要把“减负”的重点从作业数量上的减、形式上的限 ， 转变到质量上的保证 。

30、、效率上的提高上 。
严格控制单元测试次数 ， 优化节假日作业、作业批改和讲评的环节 。
(5)“辅导”关 。
在切实做好减负工作的前提下 ， 认真加强“培优”“辅差”工作 ， 促使各科教学质量再上台阶 。
语文老师可着重在习作(写话)方面 ， 数学老师可着重在“计算与应用”方面 ， 英语老师可着重在“听说”方面进行“培优” 。
教师还应特别注重“辅差” ， 学期开始摸清致差原因 ， 因人而异、对症下药 。
对“学困生”多鼓励、少批评 ， 多辅导、不放任;
力争班级学生的学困生达到目标要求 。
(6)“督查”关 。
本学期继续实行教研组教学质量督导制度 ， 以规范教学行为 。
一方面抓好教学质量督导 ， 根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点 ， 开展质量督导 。

31、 ， 重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析 ， 提出不断改进教学方法 ， 提高教学质量的有效措施 。
针对以前质量分析 ， 对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测 ， 分别安排时间统一进行 。
调研卷子组织批改后 ， 及时进行分析 ， 了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题 ， 以便在下一阶段中进行补偿教学 ， 并随时调整教学策略 ， 更有效地进行课程实施 。
另一方面加强教学常规督导：教师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等 ， 学校每月抓一个重点进行检查 ， 采用备课组重点检查及教务处抽查的形式 ， 期中、期末集中检查 。
(二)深入课堂 ， 强化课堂管理 ， 追求优质高效1.严格执 。

32、行课程计划 。
开齐、上足、教好每一门课程 ， 不随意增减课时 ， 杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题 ， 进一步完善月查、抽查、督查等制度 ， 建立科学的巡课机制 ， 对教师上课情况教务处和校长室将深入班级听课指导和走廊巡视进行检查 ， 及时了解我校教师的教学情况 ， 确保教学课程的安排和教学常规管理得到不折不扣的落实 。

来源：(未知)

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标题：教导处工作计划民办学校|《教导处工作计划民办学校》( 六 )