而“先学后教”就是适应了这一要求 ， 学生通过自己的自学发现问题 ， 同学相互讨论 ， 问题明了 ， 深入探究后 ， 如果还有疑问 ， 教师给予适时的 点拨和讲解 ， 这样就可以加深印象 。
课上 ， 以小组为单位 ， 围绕问题 ， 展开讨论 ， 进行评比 ， 极大的调动了学习积极性 。
四、开展多种多样的语文学习的活动 ， 促进语文学习 ， 提高语文能力 。
学习语文 ， 最重要的就是积累 。
因而 ， 在抓住课堂这一主渠道的同时 ， 还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性 。
我除要求学生认 。

50、真做好课堂记录听好 课外 ， 还建立了语文学习积累本 ， 做好语文的学习积累 ， 开展语文课文背诵比赛 ， 课后诗词背诵比赛,课堂上进行朗诵比赛 ， 号召学生积极参加 ， 在校报上发表作品 ， 激发他们的写作热情 ， 并准备将优秀的作品推荐到“中学语文报刊上”发表 。
五、认真搞好培优辅差工作 ， 全面提高学生的成绩 现在的在校生的学习程度参差不齐 ， 因而 ， 做好培优辅差就显得很重要了 。
教学中 ， 我根据学生的不同程度 ， 在教学过程中面向全体学生 ， 利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练 ， 对基础较差的学生加强基础训练 。
六、以高考为方向 ， 强化高考意识 ， 明确奋斗的目标 。
高二的学生对高考都比较陌生 ， 为此 ， 我就不断的利用各种机会向学生讲解有 。

51、关高考的各种信息 ， 介绍高考的状元经验 ， 学习方法 ， 往届的高考语文 ___ ， 使学生及早的对高考有所了解 ， 明确高考的题型 ， 树立高考的意识 ， 做好准备 。
总之 ， 高二上学期语文教学工作已经告一段落 ， 取得了一定的成绩 ， 但也存在一些不足 ， 在今后的工作中将不断的完善. 本学期 ， 我承担的是高二（9、10）两个班的语文教学任务 ， 教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文欣赏和现代诗歌和散文欣赏 ， 这是一个全新的教学领域 ， 对于我们每一位老师来说都是一个挑战 。
现在已经完成了教学任务 ， 我把主要工作总结如下： 一、教材处理和教法 选修教材的处理和教法应与必修教材区分开 ， 这是一个常识 ， 但我们一直处理不好 。
只有教过了才知道 。
在教学的过 。

52、程中 ， 我们还是安照以前的老路往前走 ， 但走着走着 ， 发现这样不行 ， 一是讲的慢 ， 二是讲得大面全 。
这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了 ， 但结果并不理想 。
老师讲的不得法 ， 学生学得不扎实 。
走过来后 ， 现在想想 ， 教材的处理可以交替进行 ， 一个单元诗歌 ， 一个单元散文 。
一定要有主题意识 ， 人教选修每一个单元是有主题的 ， 围绕主题而教 ， 不要围绕内容而教 。
突出重点 。
适当做一些练习 ， 练习一定要有 。
另外 ， 一定要抓住这一阶段的早读课 ， 有所准备 ， 要有检测 。
二、阅读教学的突破 本学期通过教学实践和阅读 ， 我对阅读课找到了一点感觉 。
这一点要得益于一本书的学习 ， 余映潮的阅读教学艺术50讲 ， 我几乎是第一讲都读了好几遍 。
这本 。

53、书解决了 ___困扰我多年的关于阅读教学的若干问题 ， 使我豁然开朗 。
我把学到的一些东西 ， 广泛地运用平时的工作中 ， 探索形成了一些我自己的东西 ， 我觉得我与理想中的课堂更进了一步 。
在教学设计上 ， 力求简化头绪 ， 优化内容 ， 突出重点 ， 让学生课堂活动充分 ， 让语文课堂积累丰富 。
以此为前提 ， 设计课堂学习卷 ， 努力推行板块式教学思路 ， 力求做到课堂提问精粹 ， 品读细腻 ， 使学生学有所得 。
一学年来 ， 这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱 ， 许多学生说在我的课堂上学得轻松 ， 有所收获 ， 这是对我的最好的评价 。
我会更加努力地进行这主面的探索的 。
三、作文教学的突破 本学期作文教学进行的较少 ， 这指得是大 ___的作文教学 ， 但在局部 。

54、我们做了一引起有益的探索 ， 我们训练的主要是议论文 ， 重点是结构的教学 ， 讲了并列式 ， 其中包括论据和论点并列式 ， 进行了两次作文训练；讲了对照式结构 ， 进行了一次作文训练；讲了递进式结构 ， 进行了两次作文训练 。
办进行了四次大的作文训练 。
由于时间的关系 ， 后两次没有进行点评 ， 这是一大遗憾 ， 一是时间紧 ， 二是批改量大 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0320/0021730587.html

标题：2021|2021年初二上学期英语期末教学工作总结( 十 )