24、火柴棍 ， 将铜丝的两端固定在铁架台上 ， 并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热 。
实验结果：1、发现冷水倒入热水中 ， 先直接流到杯底 ， 然后慢慢的从杯壁往上流 ， 说明加入的冷水受到了热开始上浮了 。
2、实验结果非常明显,火焰上方感觉热多了 ， 说明热在空气中主要是向上传递的 。
3、靠近酒精灯的火柴棍先掉下来 ， 接着依次掉下来,直至最远一根 。
注意事项:在第三个实验中 ， 固定火柴棍时,注意每根间隔都不要太长.特殊说明：液体对流实验还可以这样做：找一个烧杯 ， 并在杯底放一些锯末,往烧杯中倒入水,用酒精灯对水进行加热 ， 可以看到锯末自下向上慢慢升起来 ， 当接近水平面时又慢慢降下来 。
在加热过程中,水中的锯末总是这样上升下降 。
过 。

25、一会儿 ， 整杯水就由凉变热了 。
五年级下册第三单元 时间的测量两个彻底相同的秋千 ， 一个大人（较重）和一个小孩（较轻）分别荡在两个秋千 ， 在相同的时间内 ， 谁荡的次数多？为什么？两个人荡的秋千次数一样多 。
因为秋千相当于摆绳 ， 人相当于摆锤 ， 摆动的快慢和摆绳长短有关 ， 与摆锤的轻重无关 。
因为秋千的长度相同 ， 所以摆动的快慢相同 ， 相同的时间内摆动的次数相等 。
五年级下册第三单元 时间的测量实验名称：摆的实验研究的问题：摆的快慢跟什么有关？材料：摆绳(每组一根）、钩码（每组两个)、铁架（每组一个）、秒表（每组一个)、量角器（每组一个）过程和方法：1把摆绳固定在铁架上 ， 在摆绳上挂上一个钩码2轻轻推动摆绳 ， 记录摆摆动10 。

26、次的时间3在摆绳下端增加一个钩码 ， 记录摆摆动10次所需的时间4在摆绳下端只留一个钩码 ， 将摆绳的长度增加一倍 ， 记录摆摆动10次的时间5将摆绳长度变回第一次实验的长度 ， 使用量角器分别测量摆动幅度小于15度、等于15度、大于15度时摆摆动10次的时间6比较分析数据现象：摆摆动10次所需的时间只受摆长的影响 ， 其他因素不能影响摆的摆动时间.摆长增加一倍后 ， 摆摆动10次所需的时间大约也会增加一倍 。
（自己在家中能不能找些小材料 ， 做这个小研究 ， 在实验中能否发现摆的快慢跟什么有关?）五年级下册第三单元 时间的测量在钟表发明以前 ， 古代的人们是怎样测量时间的呢?太阳的东升西落告诉我们地球在不停地运动 ， 这是一种比较稳 。

27、定的运动 。
自古以来 ， 人们就利用这种运动测量时间 ， 制成了日晷和太阳钟 。
不过 ， 阴天和夜晚它们就不起作用了,古人就用火和水来计时 ， 又出现了“水钟”和“蜡烛钟”等测量时间的工具 。
五年级下册第四单元 地球的运动如右图用一支蜡烛作太阳 ， 用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转 。
当转到位置时,北半球阳光( ）射 ， 是（ ）季；南半球阳光（ ）射 ， 是（ ）季 。
斜 ， 冬 ， 直 ， 夏.五年级下册第四单元 地球的运动对于北极星的“不动 ， 你是怎样解释的?地球在自转和公转过程中地轴始终对着北极星 。
五年级下册第四单元 地球的运动看图 ， 回答问题： 如右图 ， 太阳光能照亮整个地球吗？请用阴影表示不能被照亮的部分.如右图 ， A、B代表纽约和北京 ，。

28、北京是中午12点纽约是晚上23点 ， 请在（ )中填上北京或纽约.A代表( )B代表（ ）(1）不能 。
(2）（略) 。
（3）北京 。
(4）纽约 。
五年级下册第四单元 地球的运动运用所学知识看图思考,北京、上海、重庆、拉萨、哪个城市先迎来黎明,请按先后顺序进行排列 。
（1）（2）(3）(4)（5） 说说你这样排列的理由是什么？ （1）上海;
(2）北京;
（3）重庆；（4）拉萨；(5）乌鲁木齐 。
五年级下册第四单元 地球的运动探究名称：观察地球运动探究目的：进一步认识地球的自转.探究准备：放大镜、胶带、白纸、笔、手表 。
探究过程：（1）用胶带把放大镜的手柄固定在椅子上 ， 使镜面露在椅外.（2）把椅子放在太阳刚下 。
(3 。

29、)把白纸放在镜下 ， 渐渐移动,直到在白纸上找到一个极小亮点为止 ， 固定好位置 。
（4）用笔沿小光点外圈画好一个小圆圈 。
(5）观察小光点是否移出小圆圈 。
想想 ， 这个实验说明了什么？这个亮点是太阳缩微点,过一段时间 ， 小亮点会移出小圆圈,说明地球在不停地自转 。
结尾处,小编送给大家一段话 。

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标题：(完整word版)新教科版小学科学五年级探究题和参考答案( 五 )