5.聚焦管用、实用、有效的机制 。
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33、一个科学的机制 ， 可以选好人、用好人 ， 也可以鼓励人、激励人 。
在这样的机制下 ， 好人可以充分地做好事 ， 能人可以有施展才华的舞台 ， 庸人缺乏存在的空间 ， 坏人再难有钻营的机会 。
相反 ， 一个僵化、落后、失灵的机制 ， 水平再高的校长、能力再强的教师也难以发挥积极性和创造性 。
能力和水平不起作用的时候 ， 非能力、非水平的因素就会起作用 ， 最终把人的思想和精力导向歧路 ， 整个系统的运行成本就会成倍增加 ， 教育活力就会丧失殆尽 ， 教育发展就会举步维艰 。
从某种意义上说 ， 工作的差距往往就是机制的差距 ， 发展的落后实质是机制的落后 。
因此 ， 尽管机制建设、机制创新是一项极其艰难的任务 ， 但我们无法回避 ， 必须建立一个充满活力的教育运行机制 。
如去年 。

34、底 ， 市教育局在用人机制上 ， 大胆改变以往的做法 ， 积极推进想做事者有岗位、能做事者有职位、做成事者有地位、不想做事者退位的用人导向机制和发展显业绩、发展论英雄的评价机制 ， 选拔了一批想干事、能干事、会干事、干好事的校长 ， 使我们学校的管理效率大大提高 。
又如今年年初 ， 我们在管理体制上 ， 面对市属学校存在的问题 ， 采取区域一体化发展的管理模式 ， 来激活管理体制 ， 提高工作效率 。
机制和制度的设计 ， 应当具有三项功能 ， 一是激励每个人积极向上;
二是保证个体价值观和组织价值观一致 ， 个体目标与组织目标一致;
三是保障每个人的付出都能获得相应的回报 。
人消极懒散的原因 ， 一是因为自己不肯努力成功 ， 二是看到别人无端成功 。
我们的机制和制 。

35、度 ， 就是要让每一个人的勤奋劳动获得利益 ， 要让不劳而获者没有市场 。
同时 ， 机制制度的设计 ， 不要贪大求全 ， 繁顼累赘 ， 而要精当、管用、实用 ， 要使人人有路走 ， 进取路路通 。
要用制度保证“跑得快的穿好鞋 ， 跑得慢的没鞋穿” 。
今后 ， 我们仍然要在机制制度方面多动脑筋 ， 多求实效 ， 既要做好顶层设计 ， 又要抓好基层落实;
既要搭好宏观框架 ， 也要激活微观活力 ， 用科学管用的机制制度 ， 管人管事 ， 为实现教育质量的提高提供有力的组织保障 。
同志们：我今天所谈的内容虽然很多 ， 这些内容也许可以算作我个人最近一段时间思考的集中释放 ， 如果能够对大家思想上有所触动 ， 思路上有所启发 ， 实践中有所推动 ， 或者在某些方面引起些共鸣 ， 那么我将感到非常欣慰 。
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36、人们常说 ， 态度决定高度 ， 认识决定深度 ， 眼界决定广度 。
我相信 ， 只要我们把工作的热情、智慧、干劲都聚焦到教育质量提高上来 ， 我们的奋斗目标一定会实现 ， 市教育的明天将会更加美好!教育质量提升工作方案为了认真贯彻落实都江堰市教育局关于进一步提升教育质量的实施意见有关精神和决定,进一步提高幼儿园保教质量,牢固树立以提高保教质量为核心的教育发展观,不断提升我园的办学水平和办园特色,强化我园的教学管理,根据我园实际,特制定本工作方案.一、指导思想坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)、国务院关于当前发展学前教育的若干意见、36岁儿童学习与发展指南等文件精神,结 。

37、合都江堰市深化教育领域综合改革行动,依法规范办园,注重队伍建设,加强教育管理,着力提升办园水平,为本市提供优质学前教育资源.二、工作目标与重点本年度预期目标:着力管理制度建设,规范学前教育行为;
精细一日常规管理,切实提升保教质量;
加强园内动态管理,完善提高工作机制;
高度重视师资培训,强化整体队伍建设;
加大教改科研力度,促进办园长足发展.三、组织机构为加强对“教育质量提升年”工作的组织领导,我园成立以园长为组长,保教主任为副组长,教研组长,各年级组长为成员的教育质量提升工作领导小组,切实做到组织落实,任务落实,措施落实,确保园内各项工作落到实处,收到实效.组 长:黄*(园 长)副组长:李*(保教 。

38、主任)成 员:陈* 冷 * 敬* 刘 * 杨 *四、具体工作措施(一)建立完善各项规章制度,规范办园行为.1、建立健全园内各项规章制度.依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程等文件要求,结合公办幼儿园自身实际,尽快梳理出台涵盖本园各方面工作管理手册,指导本园各项工作,做到责任到人,管理到位,将规章制度纳入校园文化建设的重要内容,并建立和完善档案.2、加强园所文化建设,注重精神文化建设、制度文化和物质文化建设,努力创设品位高、特色浓、立意新的园所文化.(二)强化师德师风建设,营造温馨育人环境.1、加强宣传和学习.树立良好教育形象,以办人民满意的教育为目的,办“学有良教,品质卓越”的都江堰教育,组织教 。

来源：(未知)

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标题：教育质量|教育质量提升工作方案参考模板( 七 )