教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题 ， 有的专题中口语交际提供了多个角度 ， 给定一个话题 。

22、的 ， 注意拓宽话题范围 。
要结合本地区、本校、本班学生的生活实际 ， 选择交流主题和话题范围 ， 使学生的交际能够与生活经验相结合 ， 有话可讲 。
2、交际目标要明确 。
教材安排的交际话题类型不一 ， 每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重 。
(四)习作教学1、既要注意体现要求 ， 又要注意活用教材 。
2、修改能力是习作能力的一个重要方面 ， 认真修改也是一种良好的作文习惯 。
讲评中要重视修改 ， 帮助学生养成认真修改习作的好习惯 。
3、教师要有意识地结合课文的学习 ， 引导学生观察生活、积累素材 ， 乐于把所见、所闻、所思、所感记下来 。
小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动 。
(五)综合性学习的教学1、把握阅读材料的学习要求 。
阅读材料后都有提示语 。

23、 ， 提示阅读要求、方法或提供相关信息 。
2、阅读材料辅助活动的开展 。
3、要求写一个简单的活动总结 。
4、要善于开掘教材资源 。
五、教学措施本期语文教学 ， 我本着“面向全体 ， 兼顾个体”的原则 。
首先 ， 认真钻研教材 ， 熟悉把握教材内容 ， 深入思考教材 ， 精心设计教学 ， 注重课堂艺术 。
本学期 ， 我们五校协作体六年级语文教研组继续本着“合作共赢”的教学思路 ， 分工合作备课 ， 每个人认真备好自己的一个单元课文 ， 这样才能真正做到备课要“深” ， 上课要“实” ， 注重引导 ， 注重培养能力 ， 课后认真反思 ， 努力做到“功在课前 ， 利在课上” 。
其次 ， 采取“抓中间 ， 带两头”的激励机制 。
狠抓中上等生的管理和训练 ， 使他们逐渐转变或接近上等生 ， 从而激励班上的 。

24、优生;
同时 ， 让中等生的进步激励后进生的进步 。
班中的中等生与学因生之间的差距本来不大 ， 但通过努力 ， 中等生有了提高 ， 必然促使后进生也要加倍努力 ， 才能把原距离保持 ， 形成良好的学习氛围 。
第三 ， 积极与学生家长沟通 ， 协调学校、家庭和社会这条纽带 。
教学中 ， 要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况 ， 还应当充分与家长取得联系 ， 从家长对学生的了解情况出发 ， 从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况 ， 从而更好地采取有效的措施进行教学 ， 做到有的放矢、因材施教 ， 才能全面获取学生的信息 ， 真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用 。
总之 ， 要充分利用各种条件和方法 ， 对学生进行正面的教育 ， 端正他们的学习态度 ， 激发他们的学习 。

25、兴趣 ， 达到全面提高教学质量的目的 。
六、教学课时安排与进度安排根据课程计划 ， 六年级语文上学期每周安排6课时 ， 本册教材共安排正课92112课时 ， 机动16课时 。
各单元所用课时数大致计划安排如下 ， 在教学过程中 ， 根据本班学生的具体情况 ， 再作灵活机动的安排与调整 。
六年级上册语文教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 着眼于全面提高学生的语文素养 ， 培养创新精神和实践能力 ， 促进学生的全面发展 。
教学中以兴趣为先导 ， 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度 ， 为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础 。
本学期以此为教学设计的主体理念 ， 在分析教材、学生的基础上制定学期计划 。

26、 。
二、学生情况分析本班学生58人 。
从整体来看 ， 我班学生学习热情较高 ， 基本功较扎实 ， 书写端正 ， 朗读有感情 。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学 ， 让学生都能认真、细心地学习 ， 提高学习成绩 。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元 ， 共八组 ， 依次是：感受自然 ， 祖国在我心中 ， 心灵之歌 ， 珍爱我们的家园 ， 初识鲁迅 ， 轻叩诗歌的大门 ， 人与动物 ， 艺术的魅力 。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” 。
其中 ， “轻叩诗歌的大门”这个专题 ， 采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式 ， 包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 。
除去第六组 ， 共有课文二十八篇 ， 精读课文、略读课文各十四篇 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年六年级上册语文教学计划精选( 五 )