这 。

27、七组教材 ， 每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成 。
课例包括四篇课文 ， 精读课文两篇 ， 略读课文两篇 。
精读课文后有思考练习题 ， 略读课文前有连接语 。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。
全册安排“资料袋”三次 ， 安排“阅读链接”两次 。
“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目 。
“回顾?拓展”由三个栏目组成 ， “交流平台”“日积月累”是固定栏目 ， 另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排 ， 其中 ， “趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次 ， “展示台”安排了一次 。
本册要求会写120个字 。
要求会写的字 ， 安排在精读课文后 ， 以方格的形式排列 。
教材后附生字表 。
为便于复 。

28、习检测生字和积累词语 ， 在每组课文之后设“词语盘点” 。
其中 ， “读读写写”中的词语是精读课文里的 ， 由会写的字组成 ， 要求能读会写;
“读读记记”中的词语 ， 有的是精读课文里的 ， 有的是略读课文里的 ， 只要求认记 ， 不要求书写 。
2、教材的主要特点(1)全面、准确地落实语文教学目标(2)加强整合 ， 使教材成为互相联系的整体(3)加强导学功能 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式(4)“口语交际?习作”的编排 ， 加强指导 ， 明确要求(5)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(6)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;
二是引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象 ， 表达自己独 。

29、特的感受;
三是品味优美的语言 ， 通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累 。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀 ， 增强对祖国的热爱之情 ， 并为自己是一个中国人感到自豪 ， 更为祖国的日益强盛而骄傲 。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情 ， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感 。
第三组：一是让学生阅读课文 ， 感受文中人物的美好心灵 ， 体会真情给人们生活带来的感动 ， 树立讲诚心 ， 动真情 ， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 。
二是在读懂课文的基础上 ， 学习通过环境、人物心理活动等方面的描写 ， 刻画人物形象 ， 抒发真情的写作方法 。
第四组：一是感悟人类的生存 。

30、与自然资源、生态环境的密切联系 ， 懂得人类应珍惜资源 ， 保护环境 。
二是引导学生注意把握课文的主要内容 ， 能运用“联系实际 ， 深入思考”的读书方法 ， 加深对课文内容的理解 。
三是鼓励学生积极行动起来 ， 为地球家园美好的明天 ， 尽一份自己的力量 。
第五组：一是初识鲁迅 ， 了解鲁迅先生的文学成就 。
二是感受鲁迅先生爱憎分明 ， 为自己想得少、为别人想得多的崇高品质 。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 。
四是懂得为人民的人将获得永生 ， 与人民为敌的人必然灭亡的道理 。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌 ， 增强对诗歌的兴趣 ， 感受诗歌的特点 。
能搜集并按一定标准给诗歌分类 。
二是能诵读诗歌 ， 大体把握诗意 ， 想象诗歌描述的情境 ， 体会诗人的情感 。
三是通 。

31、过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动 ， 感受诗歌的魅力 。
四是能写简单的活动总结 。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文 ， 把握课文主要内容 ， 体会课文表达的感情;
二是学习将这种真挚的情感写真实、写具体的方法 。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美 ， 受到美的熏陶 ， 培养热爱艺术的情操;
二是学习是怎样在叙事时展开联想和想象的 ， 是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的 ， 学习表达感受的方法;
三是积累课文中的优美语言 ， 体会课文表达的感情;
四是从实际出发 ， 根据各自条件 ， 通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术 。
五、教学重难点(一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯 。
2、能用普 。

32、通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯 。
3、联系上下文和自己的积累 ， 推想课文中有关词句的意思 ， 体会其表达效果 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年六年级上册语文教学计划精选( 六 )