1、精编word文档 下载可编辑【导语】藤野先生讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断 ， 重点记叙了藤野先生的可贵品质 。
以下是的内容 ， 欢迎大家阅读与借鉴 。
【篇一】藤野先生读书感悟读了鲁迅先生的朝花夕拾 ， 我个人的感触是比较大的 。
其中我对藤野先生这篇文印象比较深 。
在文中 ， 我能感受到藤野先生是一个潇洒洒脱 ， 懂得尊重他人的人 。
前面有提到 ， 当藤野先生上讲台的时候 ， 会有学生发笑 。
是因为他的穿着“模糊” 。
有一次鲁迅甚至看到他教课的时候没有带领结 。
这个“特点”常常引起令人发笑的事情像是在坐公交的时候 ， 会被司机认为是小偷 ， 被乘客们提防着 。
可见他穿衣是很随性 ， 洒脱的人 。
藤野先生也是一个细心的人 ， 会为鲁迅先生纠正他的语 。

2、法 ， 帮他做点笔记 。
一步步帮他提高成绩 。
当鲁迅先生实习解刨尸体一星期后 ， 藤野先生很高兴地说出自己对于鲁迅不会恐惧解刨尸体而感到的开心 。
在后文看到日本人对于鲁迅 ， 不更准确的说是 ， 对于中国人的不屑和小看作文/ 。
当鲁迅先生成绩并没有垫底的时候 ， 仗着对“中国人都是低能儿”的想法 ， 他们竟然提出鲁迅先生作弊这个说法 。
他们的态度跟藤野先生的尊重形成了强烈的对比 ， 藤野先生在当时中国是弱国的情况下 ， 还能对是中国人的鲁迅先生同其他学生一样公平对待 ， 尊重 ， 包容 ， 甚至会主动帮助他学习方面上的事情 。
这样想来 ， 藤野先生确实是和其他“正人君子”不一样 。
是一位值得令人尊重 ， 值得爱戴的好老师 。
看到结尾 ， 我虽然对当时对于中国抱着恶 。

3、劣态度的日本产生了浓厚的厌恶感 ， 但是对于是日本人的藤野先生产生了极高的好感度 。
同时 ， 也为鲁迅先生得到如此一位好老师感到羡慕 。
【篇二】藤野先生读书感悟他爱学生 ， 教学生唱歌跳舞 ， 和学生打成一片 ， 关心爱护弱势学生 ， 为受到不公平待遇的学生打抱不平难怪学生做梦都想到他 ， 几十年以后仍然惦念着他 。
在教师人格魅力的感召下 ， 和谐的师生一旦建立 ， 很容易促进教学效率的提高 。
亲其师然后乐其教 。
韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士 ， 他听得特别认真 ， 感觉真奇怪 ， 今天听讲我会都懂 ， 他讲的似乎挺容易 ， 挺容易 。
在莎利文的爱心感召下 ， 失聪又失明的海伦终于理解了抽象的爱 ， 突破了认识上由具体到抽象的瓶颈 。
对学生而言 ， 教师一般都具有天然 。

4、的影响力 ， 如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的 ， 那是不稳固的 。
而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的 ， 那就相当持久而且强大了 ， 这种影响甚至强大到足以影响学生的一生 ， 教师高尚的德行和追求 ， 深入学生心田 ， 为学生奠定坚实的精神基础 。
鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策 ， 几十年过去了 ， 仍不敢有丝毫懈怠 ， 他坚韧的斗争着 ， 为民族的觉醒和解放而奋斗 。
在鲁迅的精神家园里 ， 有藤野播下的种子 。
桃李不言 ， 下自成蹊 。
教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生 ， 也启发着我们当代教师提高自身修养 ， 增强人格魅力 ， 努力提高教学质量 ， 给学生以影响一生的精神食粮 。
【篇三】藤野先生读书感悟早晨凋落的花 ， 夕 。

5、阳时分 ， 把它拾起 ， 心中仍会翻起热潮 。
回忆起来 ， 漫漫长路 ， 记忆中的恩师 ， 格外鲜明 。
鲁迅先生去日本留学 ， 因当时中国为弱国 ， 所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑 ， 而只有藤野先生 ， 在暗暗地帮助鲁迅 ， 给他添讲义 ， 该解剖图 ， 关心鲁迅的解剖实习 ， 并了解中国女子裹小脚在鲁迅准备回国时 ， 先生尊重他的选择尽管对鲁迅有太多太多的不舍 。
回国后 ， 藤野先生依然寄照片给鲁迅 ， 可他再也没有得到答复藤野先生是鲁迅在以后的时光中最难忘的一位老师 ， 而海伦凯勒的莎莉文老师 ， 也让凯勒的人生有了转折点 。
一岁半的凯勒因病双目失明 ， 双耳失聪 ， 不能讲话 。
而就在这时莎莉文老师的出现 ， 让凯勒“重见光明” 。
莎莉文老师教会了凯勒写字 ， 教她认识单词 ， 教 。

【藤野先生|2021年《藤野先生》读书感悟优选】6、她手语 ， 这让凯勒可以与他人交流 ， 让她热爱学习 ， 最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院 。

来源：(未知)

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标题：藤野先生|2021年《藤野先生》读书感悟优选