1、第1课 手工制作网上搜教材分析 在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天 ， 利用网络来获取信息 ， 必然是学生必须学习的重要内容之一 。
本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法 ， 归纳网络搜索引擎的使用持巧 ， 并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段 。
教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力 。
掌握搜索引擎的分类查找 ， 掌握关键词搜索的方法和技巧 。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息 ， 有计划合理地解决实际问题 。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵 ， 养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 。
重点、难点 重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法 。
难 。

2、点：掌握关键词搜索技巧 。
课时 一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们在遨游因特网时 ， 是否有迷路、找不到网站的经历 。
咋办呢？（学生马上说“百度一下”） 二、任务引领 ， 探究新知 。
（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果 ， 并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生 。
（ 1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索 。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等 ， 引导学生讨论、归纳和交流 。
） 发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索 ， 讨论 。
2、引导学生用好多个关键词的搜索 。
3、留意学生查找过 。

3、程中的优点和存在问题 。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索 ， 确定解决任务的方法和过程 。
（二）去探索探索一：查找你感觉兴趣的手工制作探索二：查找尊敬师长的故事或名言 ， 做张小卡片与同学交流感受 。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索 ， 确定解决任务的方法和过程 。
三、拓展知识：加油站强行“绑定”关键词双引号小组合作 ， 让学生用双引号搜索 ， 搜索“布艺相框制作” 1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题 。
2、师生讨论 ， 引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足 ， 以促进学习 。
3、关注学生的个别差异 ， 鼓励学生大胆尝试 。
四、课堂小结因特网 。

4、像一个浩瀚的信息海洋 ， 我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务 。
教学反思： 本节教学以学生为主体 ， 让学生在自主探究、分组合作环境中学习 ， 以学生互评方式激发学生的学习兴趣 ， 活跃了课堂气氛 ， 给学生创造了互相合作的机会 ， 使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力 ， 体验信息技术蕴含的文化内涵 ， 养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 ， 理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规 ， 负责任、安全、健康地使用信息技术 。
第2课 网上信息可保存教学目标：1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存 ， 掌握利用Word初步整理下载信息的 。

5、方法 ， 了解在Word中将表格转换成文本的方法 。
2、让学生在交流中发现问题 ， 在合作学习的过程中探究解决问题的方法 ， 选择恰当的信息技术工具存储信息 。
3、体验获取信息、甄选信息的需求 ， 培养学生合理利用因特网的意识和兴趣 。
教学重点：1、把图文复制到Word 。
2、复制无格式文本 。
教学难点：将网页上的信息复制到Word ， 学会有选择地保存信息 。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、故事导入三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点 ， 产生困惑 ， 小丽提出合理膳食对健康有利 ， 大强决定查查怎样吃才是合理的 ， 能能也表示赞同 。
如何保存来自网页中的适合的信息呢？二、有选择地保存网页信息1、选择有价值的信息打开 。

6、“家庭营养配餐知识”网页浏览信息确定自己感兴趣的信息选择有价值的信息2、保存图文信息到Word师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间 。
如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制粘贴）合作探究：学生尝试操作 ， 师巡视指导三、无格式文本巧粘贴示范、讲解：通过“编辑”“选择性粘贴”完成文本粘贴 ， 学生分组尝试 ， 相互学习借鉴 。

来源：(未知)

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标题：泰山|泰山版小学信息技术第三册上册教案　全册