1、新工人的安全心理教育和安全教育方式 一、新工人的安全心理教育安全工作最根本的任务是激发每一个职工的主观意识 ， 唤起每个职工的安全观念 ， 这个问题在今天我们的安全工作中越来越重要 。
有些企业 ， 生产效益不错 ， 各项规章制度也比较健全 ， 但是控制不住事故 ， 原因就是人的工作没有做好 。
具体讲是职工的安全意识不强 ， 违反操作规程造成的 。
劳动安全工作最终的目的是保护劳动者不受到伤害 。
要作到安全生产 ， 其中重要的工作是教育劳动者个人对安全有自觉的行动 ， 有自我保护的意识 。
尤其是对刚进厂的新工人 ， 更应加强劳动安全教育 ， 进行安全技术培训以后 ， 才能上岗工作 。
安全教育工作可分为安全心理教育与安全技术教育 。
这里首先介绍安全心理教育 。
大 。

2、量的工作事故分析统计资料表明 ， 工伤事故与年龄存在着一定的关系 ， 工伤事故频率的最大值发生在18岁到30岁之间 ， 而且发生在入厂工作的头一、二年 ， 即刚入厂工作不久的青年新工人最容易发生工伤事故 。
这是因为青年新工人具有某些对安全生产不利的心理特点 ， 这些特点主要是：1、年轻工人对安全生产的认识较差 ， 安全意识和责任心不够强 。
因为绝大多数的新工人是从一般学校或技工学校毕业后进入工厂的 ， 没有受过系统的安全生产教育 。
入厂后虽然经过短时间的入厂教育 ， 初步了解了有关安全生产的规程制度 ， 但缺乏工作实践和亲身体验 ， 对安全生产的重要性的认识 ， 仍然很肤浅 ， 往往认为自己最主要的任务就是用最短的时间 ， 学会技术 ， 生产出合格的产品 。

3、 。
因而重视学习生产技术 ， 轻视学习安全技术 ， 甚至还认为自己是徒工 ， 安全生产是师傅的事 ， 是领导的事 ， 与自己的关系不大 ， 等等 。
2、年轻工人好奇心强 ， 活泼好动 。
刚进入工厂 ， 到了一个新的环境里 ， 见到了许多对他们来说是新的东西 ， 感到新奇 。
对新的东西总想摸一摸 ， 动一动 ， 研究研究 ， 一不小心就酿成了工伤事故 。
3、年轻工人血气方刚 ， 逞强好胜 ， 把某些问题看得很简单 ， 常有大材小用之感 ， 总认为自己行 ， 感觉不到有什么潜在的危险 。
年轻工人的这个特点 ， 往往导致发生工伤事故 。
4、青年工人自恃自己体力强 ， 不注意劳逸结合 ， 过度疲劳也会导致发生事故 。
5、青年工人涉世不深 ， 在生活上遇到某些事故时容易激动 ， 情绪不稳定 。
这样在操作时容易精 。

4、神恍惚 ， 反应迟钝或感情冲动 ， 思想不集中而发生事故 。
6、年轻人爱美 ， 这是正常的 ， 但在生产中 ， 爱美必须以保证安全为前提 。
例如 ， 操纵机床的女青年工人 ， 长长的头发很美 ， 但在生产中仍必须戴上防护帽 ， 否则 ， 头发露在外面 ， 被机器绞进去 ， 就会造成工伤事故 。
根据新工人的上述心理特点 ， 有必要对新工人进行安全心理教育 ， 培养其良好的安全素质 ， 增强其预防事故的能力 。
对新工人进行安全心理教育的内容 ， 主要有以下几方面：1、安全生产思想教育新工人刚刚进入工厂 ， 对安全生产基本上处于无知的状态 。
在这种情况下 ， 要求他们做好安全工作 ， 是不大现实的 。
因此对他们进行安全生产思想教育 ， 是必不可少 。
安全生产思想教育的主要内容包括：（1）安全 。

5、生产的概念；（2）安全生产的意义与任务；（3）安全生产的方针、政策、规程和制度的重要性与作用；（4）安全生产的法治要求 。
通过对新工人进行安全生产思想教育 ， 使新工人认识安全生产这个客观事物 ， 掌握和明确什么是安全生产；什么是“安全第一 ， 预防为主”的方针；要保证安全生产 ， 为什么一定要制定各项政策 ， 建立各种规程和制度 ， 运用各种新的技术 ， 等等 。
只有在思想上对安全生产建立了正确的认识 ， 才能为新工人以后搞好安全生产打好基础 。
2、安全生产情感教育根据新工人的心理特点 ， 仅有安全思想教育是不够的 ， 还必须进行安全生产情感方面的教育 。
通过教育 ， 促使新工人对安全生产建立良好的情感和情绪 ， 使他们明白安全生产不是与己无关的 。

6、学问 ， 它是为劳动者的安全、健康谋幸福的学问 ， 是劳动者自己的科学 ， 是劳动者在实践中创造出来的 。

来源：(未知)

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标题：工人|新工人的安全心理教育和安全教育方式