1、中国是诗的国度 ， 在历史的悠悠长河中 ， 诗人们张目人中国是诗的国度 ， 在历史的悠悠长河中 ， 诗人们张目人 间 ， 寄情山水 ， 人情物理 ， 体察入微 ， 或执着 ， 或洒脱 ， 或间 ， 寄情山水 ， 人情物理 ， 体察入微 ， 或执着 ， 或洒脱 ， 或 沉郁 ， 或飘逸 ， 风情万种 ， 千古流芳 。
沉郁 ， 或飘逸 ， 风情万种 ， 千古流芳 。
今天 ， 我们一起学习古代诗歌五首 ， 随着诗人的生花妙今天 ， 我们一起学习古代诗歌五首 ， 随着诗人的生花妙 笔 ， 走进他们的内心世界 。
笔 ， 走进他们的内心世界 。
七年级语文下册七年级语文下册 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1.1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌 ， 感受诗歌的节奏和韵有感情地朗读并背诵这五首诗歌 ， 感受诗歌的节奏和韵 律 。

2、 。
律 。
重点重点 2.2.理解诗歌内容 ， 品味理解诗歌内容 ， 品味诗歌的语诗歌的语言 ， 体味诗歌的内涵 。
言 ， 体味诗歌的内涵 。
难点难点 3.3.感悟诗人寄感悟诗人寄寓在诗歌中的寓在诗歌中的情感 。
情感 。
重点重点 4.4.培养热爱祖国古代文化的思想感情 ， 进步文化品味和审培养热爱祖国古代文化的思想感情 ， 进步文化品味和审 美情趣 。
美情趣 。
素养素养 古诗是中国古代诗歌的泛称 。
在时间上指古诗是中国古代诗歌的泛称 。
在时间上指18401840年鸦片战争以前中国年鸦片战争以前中国 的诗歌作品 。
的诗歌作品 。
从格律上看 ， 古诗可分为古体诗和近体诗 。
从格律上看 ， 古诗可分为古体诗和近体诗 。
以唐朝为界限以唐朝为界限， 以前的诗歌均 。

3、为古体诗 。
但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗 ， 详细 ， 以前的诗歌均为古体诗 。
但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗 ， 详细 在于格律、声韵之分 。
在于格律、声韵之分 。
古体诗又称古风 ， 是按照古诗的作法写的 ， 形式比较单独 ， 不受格古体诗又称古风 ， 是按照古诗的作法写的 ， 形式比较单独 ， 不受格 律的束缚 。
律的束缚 。
从诗句的字数来看 ， 一般有四言、五言、七言和杂言体 。
从诗句的字数来看 ， 一般有四言、五言、七言和杂言体 。
近体诗又称今体诗、格律诗 ， 是讲究平仄、对仗和押韵的诗体 ， 包近体诗又称今体诗、格律诗 ， 是讲究平仄、对仗和押韵的诗体 ， 包 括绝句和律诗 。
括绝句和律诗 。
知识备查 文体知识文体知识 知识备查 陈子昂陈子昂6617 。

4、02661702年年, , 字伯玉字伯玉, ,梓州射梓州射 洪洪今属四川今属四川人 。
唐代文学家 。
初唐诗文革人 。
唐代文学家 。
初唐诗文革 新人物之一新人物之一, ,对唐诗开展颇有影响 。
在诗歌上对唐诗开展颇有影响 。
在诗歌上, , 他推举汉魏风骨他推举汉魏风骨, ,强调兴寄强调兴寄, ,反对柔靡之风 。
他反对柔靡之风 。
他 的作品的作品? ?感遇感遇? ?等指斥时弊等指斥时弊, ,书写情怀书写情怀, ,风格高昂风格高昂 清峻 。
有清峻 。
有? ?陈伯玉集陈伯玉集? ? 。
作者介绍作者介绍 知识备查 陈子昂二十四岁进士及第 ， 在政治上拥护武那么天 。
他在陈子昂二十四岁进士及第 ， 在政治上拥护武那么天 。
他在 二十九岁时 。

5、曾向武那么天上书二十九岁时曾向武那么天上书? ?答制问事八条答制问事八条? ? ， 主张轻刑罚、 ， 主张轻刑罚、 用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役 ， 提出了许多符合百姓愿望用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役 ， 提出了许多符合百姓愿望 的主张 。
但武那么天当时忙于称帝改制 ， 有自己的一套施政方的主张 。
但武那么天当时忙于称帝改制 ， 有自己的一套施政方 针 ， 因此不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见 ， 反而嫌他针 ， 因此不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见 ， 反而嫌他 上疏议政太过多事 ， 罢了他的职 。
上疏议政太过多事 ， 罢了他的职 。
作者介绍作者介绍 背景资料背景资料 知识备查 696 696年 ， 契丹族的李尽忠、孙万荣等攻陷营州 。
武 。

6、那么天委年 ， 契丹族的李尽忠、孙万荣等攻陷营州 。
武那么天委 派武攸派武攸yu宜率军征讨 ， 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋 ， 随宜率军征讨 ， 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋 ， 随 军出征 。
武为人轻率 ， 少谋略 。

来源：(未知)

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标题：20 古代诗歌五首|部编人教版七年级下册语文《20 古代诗歌五首》PPT课件