(1)研究性学习研究性学习是指学生基于自身兴趣 ， 在教师指导下 ， 从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题 ， 主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 。
(2)社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下 ， 超越单一的教室空间 ， 参与社区和社会实践活动 ， 以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公 。

30、民责任感为主旨的学习领域 。
(3)劳动与技术教育劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标 ， 且以操作性学习为特征的学习领域 。
(4)信息技术教育中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域 ， 是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标 ， 以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一 。
除上述指定领域以外 ， 综合实践活动还包括大量非指定领域 ， 如：班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等 ， 这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结 。

31、合 ， 也可以单独开设 ， 但课程目标的指向是一致的 。
27.在学校德育工作中 ， 运用锻炼法的基本要求有哪些?27.【参考答案】锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动 ， 在行为实践中使学生接受磨练和考验 ， 以培养优良思想品德的方法 。
运用锻炼法要注意以下几点要求：(1)坚持严格要求 。
(2)调动学生的主动性 。
(3)注意检查和坚持 。
28.简述如何有效地组织复习 。
28.【参考答案】为了提高复习效果 ， 复习应注意以下几点：(1)复习要及时 。
(2)复习要合理 。
复习方法合理才能取得事半功倍的效果 。
常用的方法有：在期末复习全学期的功课时 ， 采用分散复习比集中复习效果更好 。
在复习时 ， 教师要向学生提供简缩而概括的记忆材料 。
复习方式多 。

32、样化 ， 可以采取整体复习、部分复习和综合复习 ， 其中综合识记效果最佳 。
让多种感官参与复习活动 。
(3)复习活动既要避免无限过度 ， 又要坚持适当超额 。
超额学习程度达到150%时 ， 效果最佳 。
29.简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段 。
29.【参考答案】福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题 ， 把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段 。
(1)关注生存阶段 。
这是教师成长的起始阶段 ， 处于这个阶段的一般是新手型教师 ， 他们非常关注自己的生存适应性 ， 会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生 。
(2)关注情境阶段 。
当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后 ， 会将注意力转移到提高教学工作的质量上来 ，。

33、如关注学生学习成绩的提高 ， 关心班集体的建设 ， 关注自己备课是否充分等 。
(3)关注学生阶段 。
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志 。
在这一阶段 ， 教师能考虑到学生的个别差异 ， 认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平 ， 具有不同的情感和社会需求 ， 因此教师应该因材施教 。
三、材料分析题30.念奴娇赤壁怀古课堂片段王老师问：“这篇文章表现了什么?”学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概 ， 苏轼早生华发的遗憾 。
”学生乙说：“我以前看过这个故事 ， 赤壁之战的时候 ， 周瑜和小乔已经结婚十年了 ， 不可能是初嫁 ， 这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概 。
”王老师说：“通过上述两位学生的意见 ， 我们对这首词了解的已经比 。

34、较清楚了 ， 文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾 ， 那么大家还记得赤壁吗?”学生们：“记得!”王老师：“大家一起来背一下 。
”学生们：“折戟沉沙铁未销 ， 自将磨洗认前朝 。
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
”老师问：”这两首诗表述有什么不同?“学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同 ， 对同一材料的不同使用 ， 都是为了衬托作者的观点 。
老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同 ， 但都为了表达自己的观点 ， 那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢?”30.【参考答案】1.主要体现了以下教学原则：(1)启发性教学原则：教师在教学过程中 ， 不断启发学生积极思考 ， 主动发现 ， 在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用 ， 而教 。

来源：(未知)

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标题：2013|2013下半年教师资格考试真题( 六 )