水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动 ， 当水流静止下来时 ， 携带的物质也会沉积下来 。
一般来说 ， 重的颗粒先沉积 ， 轻的颗粒后沉积 。
生物的生存离不开土壤 ， 土壤和人类的生产、生活有着密切的关系 ， 它为我们提供了丰富的资源 。
情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的 。

25、重要意义 。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分 。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义 。
【教学准备】 分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等 。
教师演示：有关图片和课件 。
【教学过程】 一、引入 1、整块的岩石风化成碎石 ， 碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒 ， 这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？ 2、学生猜测土壤是怎样形成的 。
二、寻找土壤的成分 三、土壤和生命 四、课外拓展活动 阅读高士其的诗歌我们的土壤妈妈 。
授后小记第五课 雨水对土地的侵蚀 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥 。

26、土带走 ， 使土地受到侵蚀 。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变 。
情感、态度、价值观： 关注自然界的侵蚀现象 。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用 。
【教学难点】设计模拟实验 ， 探究影响土壤被侵蚀程度的因素 。
【教学准备】 分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶 ， 瓶盖上扎孔）、水 。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件 。
【教学过程】 一、引入 二、雨如何影响土地 三、影响侵蚀的因素 四、课外拓展活动 还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究 。
第六课 探索土地被侵蚀的因素 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小 。

27、、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度 。
侵蚀在不断地改变地表的地形地貌 ， 也会使土地流失 ， 影响我们的生产生活 。
保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀 。
情感、态度、价值观： 认识到保护生态环境的重要性 。
关注有关洪水带来的灾害 ， 及人们采取什么措施预防等相关信息 。
【教学重点】交流实验设计方案和按计划进行实验操作 。
【教学难点】实验方案的进一步完善 ， 使之更科学、合理 。
【教学准备】 分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器 。
教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象 。
【教学过程】 一、引入 。

28、 上节课 ， 我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划 ， 今天我们就一起来交流一下吧 。
看看 ， 我们的设计是否科学、合理 。
二、交流、讨论实验方案 三、探索侵蚀的实验 四、拓展延伸 五、课后作业 事物都有双面性 ， 侵蚀在给我们带来灾害的同时 ， 又给我们带来了什么呢？请同学们课后去思考一下 ， 并找找有关资料 。
授后小记第七课 河流对土地的作用 【教学目标】 科学概念： 河流也是流水侵蚀土地而形成的 。
河流会侵蚀河床和两岸 ， 并带走泥土 ， 在水流比较缓慢的地方 ， 这些泥土又会沉积下来 。
河流的侵蚀和沉积作用 ， 形成了许多不同的地形地貌 。
【教学重点】做河流实验 ， 探究河流对土地的作用 。
【教学难点】观 。

29、察河流实验中的现象 ， 用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果 ， 并对实验结果做出自己的解释 。
【教学准备】 分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶 。
教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件 。
【教学过程】 一、引入 二、探索河流对土地的影响 三、侵蚀和沉积形成的地形地貌 四、课外拓展活动 除了流水 ， 还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？请课后阅读单元资料库 ， 了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用 。
授后小记第八课 减少对土壤 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536123.html

标题：种子发芽实验|小学五年级上册科学全册教案《种子发芽实验》( 五 )