1、五年级科学课教学计划年级.五.年级科目科学每周节数2总课时数32周次时间授课内容课时总课时一8258.28学生报到二8319.4种子发芽实验（一）（二）22三979.11观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择24四9149.18食物链和食物网做一个生态瓶26五9219.25改变生态瓶维护生态平衡28六92810.2光和影 阳光下的影子210七10510.9公休八101210.16光是怎样传播的光的反射212九101910.23光与热 怎样得到更多得光与热214十102610.30期中考试十一11211.6做个太阳能热水器评价我们得太阳能热水器216十二11911.13地球表面得地形地球内部运动引起得地形 。

2、变化218十三111611.20岩石会改变模样吗土壤中有什么220十四112311.27雨水对土地得侵蚀探索土地被侵蚀得因素222十五113012.4河流对土地得作用减少对土地得侵蚀224十六12712.11我们得小缆车用橡皮筋作动力226十七121412.18像火箭那样驱动小车测量力的大小228十八122112.25运动与摩擦力 滑动与滚动230十九12.28___________1.1运动与设计 设计制作小赛车232二十1.4____________1.8期末考试第一单元 生物与环境课题一：种子发芽实验教学目标：1、通过种子发芽实验 ， 启发学生对实验观察的兴趣2、经历设计种子发芽实验 ， 启发学 。

3、生对实验观察的兴趣3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验 ， 启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入 师：科学研究通常通过实验进行 ， 首先要制订周密的实验计划 。
现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件三、讨论怎样用实验证明四、确定研究的问题 ， 写出实验计划授后小记课题二：种子发芽实验教学目标：1. 通过交流实验设计 ， 让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容2.让学生亲身经历种子发芽实验的全过程 ， 体验需控制一定条件的对比实验方法3.培养学生按照实验计划持续观察实验对象 ， 记录实验全过程和时间的能力教学重点：让 。

4、学生亲身经历种子发芽实验的全过程 ， 体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计 ， 全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒 ， 标号纸 ， 绿豆种子 ， 纸巾教学过程：一、交流实验计划二、配备实验装置三、猜测实验结果四、观察记录实验现象授后小记第三课 观察绿豆芽的生长 教学目标： 1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度； 2. 学习整理收集到的数据 ， 依据数据得出科学的结论； 3. 会运用对比实验的思维方式 ， 思考和解释日常生活中的一些现象 。
教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据 。
教学难点：运用对比实验的思维方式 ， 思考和解释日常生活中的一些现象 。
教学 。

5、准备： 汇集数据、得出结论用的表格 。
教学过程： 一、引入： 师：“哪个同学愿意说说记录了哪些数据？” 二、探究内容： 1. 汇集数据 ， 对数据进行处理 。
2. 分析数据 ， 得出结论 。
3. 扩展与思考 。
的条件 。
三、全课总结 。
师生评价各小组的数据记录 。
四、课后拓展 。
继续观察绿豆的生长并做好记录 。
授后小记第四课 蚯蚓的选择 教学目标：1、通过实验 ， 了解蚯蚓的生活环境 。
2、了解动物对环境的需要和适应 。
教学重难点：通过实验 ， 了解蚯蚓的生活环境 。
教学材料用具：蚯蚓、解剖盘、培养皿、玻璃板、纸板或书、湿布、棉签 。
教学过程： 一、提出问题 你是在什么环境中采集到蚯蚓的？采集来的蚯蚓主要分布在 。

6、容器中的什么地方？这与光线有关系吗？根据你的经验和初步判断 ， 提出的问题是 。
二、作出假设 三、制定计划 四、了解动物对环境的需要和适应 。
授后小记第五课 食物链和食物网 教学目标： 1、 通过讨论、分析活动 ， 认识生态系统中的食物联系食物链 。
学会正确使用食物链、生产者、消费者、食物网等词语描述生物之间的食物联系 。
2、 通过画、找食物链 ， 认识食物网 ， 意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物的之间的复杂的食物能量交换关系 。
3、 经历讨论分析的活动过程 ， 提高归纳综合思维能力 ， 注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果 。
教学重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念 ， 并会画简单的食 。

7、物链 。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536123.html

标题：种子发芽实验|小学五年级上册科学全册教案《种子发芽实验》