30、的侵蚀 【教学目标】 科学概念： 各种自然力量在重塑地表形态的过程中 ， 也会影响人类的生产生活 。
人类自身的活动也在改变着地表的形态 ， 我们要尽量减少土地遭受侵蚀 。
情感、态度、价值观： 认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时 ， 也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响 。
认同人类活动要尊重自然规律 ， 减少因自身活动带来负面影响的观点 。
认识到土地对生命 ， 以及人类生产生活的重要意义 。
关注人类为防止水土流失 ， 保护土地不被破坏而采取的各种措施 。
【教学重点】通过模拟实验 ， 检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭 。
【教学难点】对实验结果进行反思 ， 并寻求改进的方法 。
【教学准备】 分组器材：长方形塑料水槽（或 。

31、大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等 。
教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件 。
【教学过程】 一、引入 二、设计和建造我们的家园 三、暴雨对我们的家园有什么影响 四、总结、拓展延伸 课后反思： 第四单元 运动和力第一课 我们的小缆车 【教学目标】 科学概念： 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力 。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来 ， 拉力越大 ， 小车运动得越快 。
情感、态度、价值观： 注重获取证据 ， 用证据来证明观点 。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验 。
【教学难点】用实验数据验证推测 。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小 。

32、钩子一个、铁垫圈若干、秒表 。
【教学过程】 一、导入 二、安装小缆车 三、研究拉力大小与小车运动关系 四、小结 1、拉力越大小车运动的速度越快 ， 拉力越小小车运动的速度越慢 2、要获得准确的数据需要多次重复实验 。
授后小记第二课 用橡皮筋作动力 【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大 ， 作用时间越长 ， 小车运动的距离越远 。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性 。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验 。
【教学难点】数据的整理和解释 【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子 【教学过程】 一、导入。

33、二、给小车安装橡皮筋 三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验 四授后小记第三课 像火箭那样驱动小车 【教学目标】 科学概念：气球里的气体喷出时 ， 会产生一个河喷出方向相反的推力 ， 叫反冲力 。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度 。
【教学重点】研究小车的反冲运动 。
【教学难点】对小车反冲运动的解释 。
【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片 【教学过程】 一、导入 二、安装小车 三、用气球驱动小车 四、小结 1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2、提问：怎样才能让小车运动得更快？授后小记第四课 测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可 。

34、以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大 ， 伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛” 。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度 。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】 【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板 【教学过程】 一、导入 二、认识弹簧测力计 三、使用弹簧测力计 四、制作弹簧测力计 五、授后小记第五课 运动与摩擦力【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时 ， 接触面发生摩擦 ， 会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关 。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神 。
【教学重点】用实 。

35、验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验 【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块 新轮胎和旧轮胎的图片 【教学过程】 一、导入：了解学生原有水平 二、测量摩擦力的大小 三、摩擦力大小和接触面状况的关系 四、摩擦力大小和物体重量之间的关系 五、授后小记第六课 滑动和滚动 【教学目标】 科学概念： 摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体 ， 滚动摩擦力大小 ， 滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来 ， 使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536123.html

标题：种子发芽实验|小学五年级上册科学全册教案《种子发芽实验》( 六 )