教学目标：1、强化学生通过画线段图表示题目中的数量关系 ， 用方程解决问题的意识和能力进一步 ， 提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力 。
2、通过对比让学生对稍复杂的百分数应用题有更深刻的认识 ， 在自己的知识体系中能和稍复杂的分数应用题联系起来思考 ， 进一步体会数学知识间的内在联系 ， 感受数学知识和方法的应用价值 。
教学重 。

29、点：应用题数量关系的分析 。
教学难点：将稍复杂的百分数应用题并入分数应用题的体系中教学准备：多媒体教学过程：一、基本练习1做练习四的第10题让学生自己独立解答 。
说一说形如的方程的解法 。
2做练习四的第11题要求学生画出线段图；根据画出的线段图找出题目中的相等关系；根据相等关系列出方程；要求解出所列方程；提醒学生检验；3做练习四的第12题画图分析数量关系；根据数量关系口头列方程；解出方程并检验4做练习四的第13题要求学生画图后 ， 写出数量关系 ， 再对照数量关系列出方程 ， 并解出方程检验方程 。
5小结：稍复杂的百分数应用题和我们已学过的稍复杂的分数应用题有什么联系?有什么区别?（引导学生将稍复杂的百分数应用题 。

30、和稍复杂的分数应用题结合起来想 ， 认识到稍复杂的百分数应用题其实也是分数应用题 ， 只是分数呈现的形式不同）二、巩固练习1、做练习四的第14题这道题目中还有百分数吗？画出线段图 ， 比较两小题的线段图有什么不同？从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？引导学生说出：（1）牛郎星的运行速度7/13=织女星的运行速度（2）牛郎星的运行速度比牛郎星慢的速度=织女星的速度追问：应设谁为 。
根据数量关系列出方程 。
2、做练习四的第15题两个分数各是什么意思？哪个是具体量 ， 哪个是分率？要求学生画线段图分析 。
从线段图中你找到了什么样的数量关系？设谁为？降价部分怎样表示？你会列方程吗？提醒学生检验 。
3、做练习四的 。

31、第16题要求学生画线段图分析 。
从线段图中你找到了怎样的对应关系？数量关系式是什么？你会列方程吗？三、小结通过本节课的学习 ， 你学会了什么？交流四、作业完成练习与测试 相关作业板书设计列方程解稍复杂的百分数实际问题整理和复习（1）教学内容：完成练习与应用16页 。
教学目标：通过复习 ， 帮助学生理清本单元的知识脉络 ， 体会数学学习的收获 。
教学准备：多媒体教学过程：一、回顾与整理问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论：1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用 。
2、用百分数的知识解决实际问题 ， 你有哪些体会和收获？二、练习与应用1、完成第1题（1）先独立完成（2）交流点评（3 。

32、）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法 。
2、完成第2题（1）理解出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表计算3、完成第3、4题（1）让学生独立完成（2）交流总结：当单位“1”已知时 ， 可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时 ， 通常用方程解答 。
4、完成第5、6题（1）先画图（2）解答（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法 。
三：总结今天老师和大家一起学习了什么？你懂得了百分数的哪些知识？学生交流四、作业完成练习与测试 相关作业板书设计整理和复习（2）教学内容：第16页711题及“探索和实践” ， 第17页的第12、13题 。
教学目的：1、通过综合练习 。
进一步巩 。

33、固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法 ， 提高学生综合运用知识解决问题的能力 。
2、通过探索和实践 ， 让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用 ， 感受百分数学习的意义和价值 。
3、通过评价与反思 ， 激励学生学好数学的信心 。
教学准备：多媒体教学过程一、练习与应用1、完成第7题（1）独立解答（2）交流算法2、完成第8题（1）理解题意 ， 适当解释“合金”的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成 ， 是一铜的 ， 一是锌的千克数 。
3、完成第9题4、完成第10题（1）理解题意问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？数量间有怎样的相等关系？要算这个月的城市维护建设税 ， 需先求出什么？（2）学生解答5、完成11题（1）读题重 。

稿源：(未知)

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标题：苏教版|苏教版小学数学六年级下册全册教案( 六 )