7、燕几图”的原理 ， 又设计了“蝶翅几” ， 由十三件不同的三角形案几而组成的 ， 拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状 ， 分开后则可拼成出一百多种图形 。
后来 ， 有人把宴几缩小改变到只有七块板 ， 用它拼图 ， 演变成一种玩具 。
因为它十分巧妙好玩 ， 所以人们叫它“七巧板” 。
到了明末清初 ， 皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐 ， 拼成各种吉祥图案和文字 ， 故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪 ， 七巧板传到国外 ， 立刻引起极大的兴趣 ， 有些外国人通宵达旦地玩它 ， 并叫它“唐图” ， 意思是“来自中国的拼图” 。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造 。
19世纪初 ， 七巧板流传到西方 ， 被人们称为“东方魔板” 。
四、了解七巧板的好处与用处 。
拼图、设计标识、学习 。

8、数学 。
宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容第二课时 制作七巧板活动时间活动目标1、进一步认识组成七巧板的七个图形的特点 ， 学会制作七巧板的方法 。
2、利用老师发的学具半独立地完成七巧板的制作 。
活动器材剪刀、带有方格的硬纸、直尺、彩笔 。
活 动 过 程一、导入 1、我们了解了七巧板的历史 ， 你们想亲自动手用七巧板拼一拼美丽的图案吗？ 2.谈感受 。
二、提出问题 没有七巧板怎么办？ 三、解决问题 1、尝试自己解决没有七巧板的问题 。
2、制作七巧板 。
（1）基于一个正方形底板制作七巧板 。
教师利用大屏幕演示制作过程 。
学生动手制作：连线、剪、涂色 。
（2）基于 。

9、两个正方形底板制作七巧板 。
四、为每块图形编号并记忆 。
五、自由拼摆 。
宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容第三课时： 热身练习（兴趣模仿）活动时间活动目标在老师的指导下 ， 同学们通过自己的动手实践 ， 找到组拼规律 ， 总结组拼原则 ， 培养探索精神 。
活动器材七巧板、课件活 动 过 程一、导入：教师：通过前面内容的学习 ， 我们对智力七巧板已有初步的了解 ， 但我们要熟练运用七巧板来创造是有一个过程的 ， 其实七巧板的拼组学习是一个从简单到复杂 ， 由易到难 ， 循序渐进的过程 ， 只要同学们扎实跟进 ， 这个过程是非常愉快而有趣味的 。
智力七巧板系列知识是从按样拼图与藏尖角游戏开始的,现在 。

10、咱们就从最简单内容按样拼图（板书）开始来学习七巧板拼图 。
2、 新授内容： 1、温固智力七巧板七个板块形状（打开七巧板包装）老师问：“同学们 ， 你们看到的几块板是什么几何图形呢？”（对于三角形、梯形、圆和半圆 ， 同学们可以很快的回答出来 ， 而对于另两块不规则的图板 ， 同学们的回答就五花八门了） 。
老师归纳：“带有弧形的不规则图形是一个大的梯形减一个半圆 ， 另一个带有三个三角形的不规则图形是大的平行四边行减一个梯形 ， 同学们下去分解一下 ， 这两个不规则图形实际上是由多个三角形、梯形或圆形巧妙组合而成的 。
我们可以根据它们的大小和在拼图中的作用 ， 分别把它们命名为“大板”和“中心板” 。
同时让他们动手操作 ， 找到这一突出特 。

11、点 。
这样 ， 同学们就可以认识七巧板了 ， 知道它是由一个三角形板、一个梯形板、一个圆形板和两个半圆形板及一个大板、一个中心板组成 。
并且 ， 初步摸索出了它的一些组拼方法和规律 。
2、模拟拼图：教师：按样拼图：就是把有分解线的图形（有答案的图形）给同学们模拟拼组 ， 这是七巧板拼图活动最基本的动手练习 ， 我们把它称为“热身运动” 。
A、教师出示“小鹿”分解图卡 ， 也就是有分割线的答案图 ， 老师们都可以让学生拼一拼 ， 热热身 ， 进一步摸索七巧板的组拼方法 ， 总结出七巧板的组拼规则 。
B、学生组拼竞赛：依照样子拼出“小鹿”的分解图 ， 越快越好 。
C、在规定时间内 ， 对书上提供的图形进行多轮竞赛（过程：出示图卡（只能给学生看3分钟）学生自 。

12、由拼组竞赛（不能超过5分钟）学生陈述拼组诀窍 。
学生思考、教师归纳：组拼规则就是：七块板都要用上 ， 无论是一组或多组七巧板必须平放不能重叠 。
3、藏尖角游戏：同学们数一数七巧板一共有几个尖角 ， 也就是锐角 ， 小于90度的角 ， 然后 ， 让他们用尽量多的方法 ， 把这些尖角通过组拼图形全部隐藏起来 。

稿源：(未知)

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标题：学校|学校七巧板大课间活动教案( 二 )