1、共享知识分享快乐表格信息的加工与表达教学设计设计者：双牌二中唐小辉一、教学内容1）教学内容所属模块：必修模块信息技术基础2）年级：高一3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第一节5 ）学时数：1课时二、教学设计1 、教材地位与作用表格信息的加工与表达 是上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教 科书信息技术基础第三章第一节的内容 。
采用图表方式分析数据、发现数据 规律并直观形象地表达统计结果 ，在日常工作、生活和学习中经常用到 ， 而熟练 使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种 基本方法之一 ， 是每个人必须掌握的基本技能 。
本节内容对于学生来说是对义 。

2、务 教育阶段学习的概括和提高 。
2、教材处理通过对2004-2006年我国不同上网人数统计表的数据进行统计和分析 ，让学生了解人们上网方式的发展趋势 ，更符合学科特征 。
探究任务的选择贴近生 活 ， 能激发学生的学习兴趣 。
3、内容分析：（一）课程内容标准：（1）能够根据任务需求 ， 熟练使用图表处理等工具软件加工信息 ， 表达意 图 。
（2）初步掌握用计算机进行表格信息处理的方法 ， 认识其工作过程与基本 特征 。
（二）教学目标（1）熟练使用表格处理工具软件加工信息；（2）掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法；（3）能够根据任务需求 ， 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息 ， 并 以恰当的呈现方式（如适当的图表 。

3、类型及恰当的文本内容等）表达意图 。
（三）重点：（1）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法（2）能够根据任务需求 ， 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息 ， 并 以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图 。
（四）难点：如何根据任务需求 ， 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息 ， 并以恰 当的呈现方式表达意图 。
4、学情分析：初中阶段已经学习了 EXCE啲使用 ， 绝大部分学生会表格处理工具 EXCEL 的使用 。
并且高中学生逻辑思维和抽象思维能力都较强 ， 对于数据的分析都有 自己敏锐的洞察力 。
页眉内容5、设计思路:三、教学过程描述教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入占八、题3游戏一： 。

4、考考观察力看谁最快：从一组月考成绩中找出外语成绩最高 的同学名字（计时）；看谁最快：从成绩表中找出数学成绩最高的同学 名字（计时）；游戏二：考考计算能力看谁最快：算出成绩表中张雷同学的总分（计时） 比较以上游戏所需的时间结论：将具有一定关系的数据形成表格 ， 结构化数据的同时 ， 方便统计和分析 ， 使人们快速地接收和 提取所需的信息 。
点题：表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达过程（课本P49）回顾旧知EXCEL窗口组成：如行、列命名规则；单元格名称与 选定；编辑栏等随着信息技术的飞速发展 ， 计算机的使用越来越 普及 ， 上网的人数越来越多 ，上网的方式也越来越方讲 授 新 课25尝试练习152004-20 。

5、06年我国不冋上网人数统计表（万人）方式专线 上网 用户 数拨号 上网 用户 数ISDN上网 用户 数宽带 上网 用户 数总人 数2004266049165521740200530505240640428020062910510006430平均人数便、快捷 。
下面我们就尝试利用 EXCEL来分析我国上 网方式的发展趋势 。
第一步：明确任务需求1、建立表格建立“ 2004-2006年我国不同上网 人数统计表”；2、统计数据统计“ 2004-2006年我国不同上网 人数”年度总和和不同方式的平均人数；展示1:学生一组成通过观绩察、计展示2：算积极成绩表参与游操作：通戏 。
过EXCEL的求和函数计算出成绩 。

6、表中第一次考试四科成绩的总分广播讲学生边授窗口听边回组成忆1、展示完成任务的 过程；2、讲解 如何利 用EXCEL统计数据；然后 形成图表；3、利用广播监看功能 了解学 生学习情况 。
明确学习主题 ， 引起学生的学习兴趣 。
1、录入数据2、统计分析数据 ， 形成报告唤起学 生对旧 知识的 回忆 让学生 熟悉表 格信息 的加工 和表达 过程3、分析数据一一米用适当类型的图表直观地将数据 分析结果表示出来；4、 根据数据图表处理结果 ， 配上相关的文档 ， 形成 简明的分析报告 。
第二步：建立表格将数据输入到EXCEL中形成表格 。
第三步：分析数据1、利用数值运算分析数据：通过求和求出年度上网 总人数、求平均值求出不冋方 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0801/0023375074.html

标题：表格|表格信息的加工与表达教学设计