1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页五年级下册浮力教学设计【教学背景】：浮力是教科版科学教材五年级下册沉和浮单元的第5课 。
学生通过前面四课的学习 ， 探究了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响 ， 感受到在水中的物体有浮力存在 。
从本课开始 ， 学生着重研究浮力问题 ， 分析物体沉浮的秘密 。
第5、6两课将引导学生从浮力和重力的的关系 ， 解释物体沉浮的原因 。
本课主要是学习用实验探究浮在水面的物体、上浮物体在水中受到浮力大小的测量方法；分析影响浮力大小的因素 ， 下一课探究下沉物体受到浮力的大小及原因 ， 旨在经过一系列的科学探究活动使学生形成一个完整的概念：物体在水中受到的浮力大小 ， 与物体浸入水 。

【浮力|五年级下册《浮力》教学设计】2、中的体积（排开的水量）有关 ， 浸入水中的体积越大 ， 受到的浮力也就越大 。
【教学目标】：科学概念：1、上浮物体在水中都受到浮力的作用 ， 我们可以感受到浮力的存在 ， 可以用测力计测出浮力的大小 。
2、物体浸入水中的体积越大 ， 受到的浮力也越大 。
3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮 ， 浮在水面的物体 ， 浮力等于重力 。
过程与方法：1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力 。
2、运用浮力和重力的概念 ， 解释物体在水中的沉浮 。
情感、态度、价值观：1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行 。
2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性 。
【教学重点】感受上浮物体在水中都受到浮力的作用 ， 并会测量 。
【教学难点】运用浮力和重力的概 。

3、念 ， 解释物体在水中的沉浮 。
【教学准备（每小组）】：小水槽（借用物体沉浮套件中的水槽 ， 并在其外壁贴上容积刻度）、水、大小不同的泡沫塑料块3块、弹簧秤、细线、滑轮（可借用简单机械实验盒中的滑轮）、小竹棒（长度略短于水槽的宽度）、记录表 。
【教学过程】：一、引入1、感受浮力：请同学们用手把泡沫塑料块压入水中 ， 注意体验手的感觉 。
2、根据学生汇报 ， 板书：像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体 ， 会受到一个向上的力 ， 这个力就是水的浮力 。
（揭示课题）二、研究浮在水面的物体受到的浮力1、出示用线系着的泡沫塑料块：同学们已经学过用弹簧秤测物体的重力 ， 请测一测泡沫塑料块的重量 ， 并把数据记录下来 。
2、此时的泡沫塑料块一共受到 。

4、几个力的作用？你能把它画下来吗？（学生试画泡沫塑料块的受力图 ， 拉力重力）3、猜一猜：让泡沫塑料块静止在水面时 ， 它的重量会相同吗？4、测量泡沫塑料块静止在水中的重力 。
质疑：是重力等于零吗？5、解释：泡沫塑料块静止浮在水面上时 ， 重力并没有消失 ， 而是与浮力相互作用 ， 抵消了 ， 此时 ， 浮力重力 。
（贴图示板画）三、测量上浮物体在水里受到的浮力1、再次用手把泡沫塑料块压入水中 ， 注意体验手的不同感觉 。
2为什么把泡沫塑料块按入水里突然松开手它就会快速上浮？（浮力远远大于重力）3、当我们用手把泡沫塑料块压入水中时 ， 它受到的浮力有变化吗？既然浮力远远大于重力 ， 那么 ， 它受到的浮力等于什么？能用弹簧秤测出来吗？4、看课本第13页的示意图 ， 小组讨论：“浮力重力压力第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572965.html

标题：浮力|五年级下册《浮力》教学设计