能通过查阅资料找出解决问题的方法 。
2021数学五年级上册教学工作计划4一、 教材编排特点及重点训练 。

17、项目 。
(一)教材修订前后结构对比 。
(二)本册教学内容包括：小数乘法;
位置;
小数除法;
可能性;
简易方程;
多边形的面积;
数学广角和数学综合运用等 。
本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排 ， 体现计算教学改革的理念 ， 培养学生的数学素养 。
2、简易方程的教学编排 ， 遵循学生的认知特点 ， 渗透代数思维的培养 。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容 ， 注重动手实践与自主探索 ， 促进学生空间观念的发展 。
4、提供丰富的素材 ， 促进学生不确定现象和可能性大小的体验 。
5、渗透数学思想方法 ， 让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用 。
(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教 。

18、学内容 。
二、学情分析 。
这个班是这个学期新接手的 ， 总体说来 ， 学生学习习惯不是很稳定 ， 学习基础比较薄弱 ， 个别同学的基础较差 。
学习数学的兴趣和积极性有待考察 ， 学习主动性和合作学习的意识有待培养 。
针对这些情况 ， 本学年在重点抓好基础知识教学的同时 ， 加强后进生的辅导和优等生的指导工作 ， 全面提高本班的整体成绩 。
三、教学目标 。
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算 。
2、在具体情境中会用字母表示数 ， 理解等式的性质 ， 会用等式的性质解简单的方程 ， 用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题 。
3、在具体情境中 ， 能在方格纸上用数对(正整数)表示位置 。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式 ， 并能用公式解决简单的 。

19、实际问题 。
5、在具体情境中 ， 通过实例感受简单的随机现象 ， 初步体验有些事件的发生是确定的 ， 不些是不确定的;
能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;
通过试验、游戏等活动 ， 感受随机现象结果发生的可能性是有大小的 ， 能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述 ， 并能进行交流 。
6、初步体会植树问题的模型思想 ， 初步培养探索解决问题有效方法的能力 。
7、体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、创新教学设计 。
1、创设愉悦的教学情境 ， 激发学生学习的兴趣 。
2、提倡学法的多样性 ， 关注学生的个人体验 。
3、课堂训练形式的多样化 ， 重视一题多解,从不同角度 。

20、解决问题 。
4、加强基础知识的教学 ， 使学生切实掌握好这些基础知识 。
5、学生能预习教材 ， 提出知识重点 ， 自己是通过什么途径理解的 ， 还有哪些疑问 。
能通过查阅资料找出解决问题的方法 。
6、教师作为课堂教学的指导者 ， 以学生自主学习为主 ， 主张探究式、体验式的学习方法 ， 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 。
7、利用小组讨论的学习方式 ， 使学生在讨论中人人参与 ， 各抒己见 ， 互相启发, 自己找出解决问题的方法 ， 体验学习数学的快乐 。
8、体现学生的主体作用 ， 让学生爱学、会学 ， 教学生掌握学习方法 。
2021数学五年级上册教学工作计划5教学总目标和要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上 。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的 。

21、笔算和简算 。
2、使学生学会用字母表示数 ， 表示常见的数量关系 ， 初步理解方程的含义 ， 会解简易方程 。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式 ， 会计算它们的面积 。
4、位置的教学在已有知识和经验的基础上 ， 通过丰富的现实的数学活动 ， 让学生经历初步的数学化的过程 ， 理解并学会用数对表示位置 。
5、初步体验有些事件的发生是确定的 ， 有些则是不确定的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果 ， 知道事件发生的可能性是有大小的 ， 能对一些简单事件发生的可能性做出描述 。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 。
体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7、了解解决植树问题的思想方 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021数学五年级上册教学工作计划( 四 )