3. 学生水写布练习各一个 。
三、随堂练习 。
15分钟P59页“扶、神”和两个偏旁 。
（1）描红（2）双勾（3）单勾归纳概括、提升认识 2分钟四、练习拓展 。
P29观察：“祥” ， 说一说示字旁首点为什么靠右书写？如果首点偏左 ， 还美观协调吗？生：左边点偏右 ， 与右边虚接 ， 整体连贯 。
。

43、首点如果偏左 ， 会使字的两部分分开 ， 不协调 ， 没有整体感 。
拓展延伸： 4分钟书法文化（p30）虞世南孔子庙堂碑局部楷书课件 。
（1）师生接力读全文 。
(2)师小结：虞世南初唐书法家 。
深受唐太宗器重 。
楷书代表作孔子庙堂碑 。
他的字用笔圆润 ， 外柔内刚 ， 结构疏朗 ， 气韵秀健 。
归纳概括、提升认识： 1分钟师小结： 左右结构的字 ， 注意偏旁的辉映与穿插、虚接 。
位置的高低、长短变化的协调美 。
课后反思：东四尺小学体验探究课堂教学导学案主备人：张海霞 课题第十一课 页字旁 力字旁导学时间2015-11-课时编号11导学目标1观察名帖：颂、功 。
2技法指导：页字旁 力字旁的写法 。
培养学生细致敏锐的观察力 ， 养成良好书写品质 。
3范 。

44、字指导：颓、显、动、勃。
体会书法的变化和统一 。
4.书法文化：薛稷信行禅师碑局部 。
欣赏认识 。
重点难点巩固“页字旁 力字旁”等字形的规律与写法特征 ，培养学生良好的书写习惯 。
教具应用卡片、小黑板、投影仪、楷书课件教法学法选择学生观察、教师指导前置作业水写布练习：颂、功、颓、显、动、勃 。
准备两支毛笔 。
导学过程创设情景、问题导入：3分钟一、观察字帖 ， 揭示课题 。
1出示小黑板：颂、功 。
P312齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：颂： 页字旁五横下四横等距 ， 中间三横纤细 ， 首横、末横较粗 。
功：弓字旁首横变短 ， 提靠左些 ， 是汉字的让右规则 。
力字旁横折钩要坚挺有力 。
撇起笔靠左 。
3.今天我们来学习。

45、“第十一课 页字旁 力字旁” 。
师范写板书：两个偏旁 。
4.生水写布练习各一个 。
指导自学、合作探究：28分钟二、指导书写 。
（一）技法指导 。
6分钟1、出示卡片：“颂”书p31 。
1仔细观察 ， 这个字怎样写才好看？ 2学生边议论边试写 。
3指名学生发言 ， 谈谈自己试写的感受 。
（即：怎样写好“颂”字）师指导观察：颂：整体左右结构 ， 左短右长 。
左高右低 。
4师小结：指导读书p31“颂”的“页字旁”写法：“颂”页字旁五横下四横等距 ， 中间三横纤细 ， 首横、末横较粗 。
5学生水写布练习“颂”字三个 。
2出示卡片：“功”p31 。
1、2、5同上 。
3指名学生发言 ， 谈谈自己试写的感受 。
（即：怎样写好“功”字）师指导观察：整体左右结 。

46、构 ， 左右等长 。
弓字旁首横变短 ， 提靠左些 ， 是汉字的让右规则 。
力字旁横折钩要坚挺有力 。
撇起笔靠左 。
4师小结：指导读书p31“功” 。
功：力字旁横折钩要坚挺有力 。
撇起笔靠左 。
首点粗壮 ， 第二点弱小 ， 是汉字的让右规则 。
（二）范字学习指导 。
10分钟“颓、显” 。
5分钟1出示卡片：“颓、显” 。
P322齐读 ， 这两个字的偏旁有什么不同特点？ 学生归纳：“颓” ， 页字旁左长右短 ， 各横画长短粗细 ， 富于变化 。
左边笔画细 。
右边也细 。
“显”页字旁左右等长 ， 左边粗右边也相应粗些 。
左右笔画相协调 。
3. 学生水写布练习各一个 。
“动、勃” 。
5分钟1出示卡片：“动、勃” 。
P292齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：“动 。

47、”：力字旁位置偏低 ， 向右下倾斜 ， 但撇与重字末笔提的巧妙勾连 ， 使力字与重字紧密结合 。
产生协调美 。
“勃”：整体结构左高右低， 右边“力”与左边“子”字紧密相连 ， 产生协调美 。
3. 学生水写布练习各一个 。
三、随堂练习 。
12分钟P71页“颂、功”和两个偏旁 。
（1）描红（2）双勾（3）单勾归纳概括、提升认识 2分钟四、练习拓展 。
P32观察：“颂” ， 说一说公字旁较短 ， 而且靠上 。
如果写得与右边一样长 ， 位置靠下 ， 还美观吗？生：左边点偏上 ， 左小又大 ， 产生变化美 。

稿源：(未知)

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标题：写字|海霞写字四上1-16MicrosoftWord文档( 九 )