“清、怡” 。
6分钟1出示卡片：“清、怡” 。
P22 2齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：清：三点水 ， 首点稍靠右 ， 后两个笔画基本对正 。
怡：竖心旁 ， 竖中间稍细 ， 必须用垂露竖 。
3. 学生水写布练习各一个 。
4.随堂练习（p63）“怡”（1）描红（2）双勾（3）单勾 。
“智、味” 。
6分钟1出示卡片：“智、味” 。
P232齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：智： 日字旁三横平行、等距 。
注意：与左右竖的搭接变化美 。
首横接右竖 ， 二笔横接左竖 ， 末横与右竖虚接 。
味：口字旁要小 ， 位置靠上 。
两横平行向右上斜 ， 均为“短针” 。
3. 学生水写布练习 。

33、各一个 。
4.随堂练习（p63）“味”（1）描红（2）双勾（3）单勾 。
“珠、城” 。
5分钟1出示卡片：“珠、城” 。
P23 2齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：珠： 王字旁不可太宽 。
横向右上斜 ， 两横及提之间距离基本相等 。
城：土字旁不可太宽 ， 竖的起笔要高 ， 横向右上斜 。
3. 学生水写布练习各一个 。
“如、经” 。
5分钟1出示卡片：“珠、城” 。
2齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：P23 如：女字旁两撇的走向基本一致 。
提的收笔不可超过次撇 。
P24经：绞丝旁两个撇折 ， 折的方向不同 。
点的形态、大小不同 ， 协调美观 。
3. 学生水写布练习各一个 。
“趾、引” 。
5分钟1出示卡片：“趾、引” 。
P24 。

34、 2齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 学生归纳：趾：足字旁口的末横略向左伸 ， 提写为横 。
左边的止首横变为右点 ， 为了使右边偏上的止有被下拉的视觉效果 。
整体左长右短 ， 右偏上 。
引：弓字旁不可太宽 。
三横平行、等距 ， 并向右上斜 ， 三横的起笔处在一条直线上 。
像三支射出的利剑 。
整体左略低右略高3. 学生水写布练习各一个 。
归纳概括、提升认识： 1分钟师小结： 左右结构的字 ， 注意偏旁的辉映与穿插、虚接 。
位置的高低、长短变化美 。
课后反思：东四尺小学体验探究课堂教学导学案主备人：张海霞 课题第九课 木字旁 禾木旁导学时间2015-11-课时编号9导学目标1观察名帖：相、利 。
2技法指导：木字旁 禾木旁的写法 。
培养学生 。

35、细致敏锐的观察力 ， 养成良好书写品质 。
3范字指导：渠、杖、和、和 。
体会书法的变化和统一 。
4.书法文化：王羲之乐毅论局部 。
欣赏认识 。
重点难点掌握“木字旁 禾木旁”字形的规律与写法特征 ，培养学生良好的书写习惯 。
教具应用卡片、小黑板、投影仪、王羲之乐毅论楷书课件教法学法选择学生观察、教师指导前置作业水写布练习：相、利、渠、杖、和、和 。
准备两支毛笔 。
导学过程创设情景、问题导入：3分钟一、观察名帖 ， 揭示课题 。
1出示小黑板：相、利 。
2齐读 ， 这两个字的偏旁各有什么特点？ 根据学生回答归纳：相 ：“木”竖在横的右边三分之一处起笔 ， 与右辉映 。
撇捺的捺缩为点 ， 以让右。
利： “禾木旁”竖在撇和横的右三分之一处下 。

36、笔 ， 撇变短 ， 捺缩为点 ， 以让右 。
3.今天我们来学习第九课 “木字旁 禾木旁” 。
师范写板书：两个偏旁 。
指导自学、合作探究：27分钟二、指导书写 。
（一）技法指导 。
6分钟1、出示卡片：“相”书p25。
1仔细观察 ， 这个字怎样写才好看？ 2学生边议论边试写 。
3指名学生发言 ， 谈谈自己试写的感受 。
（即：怎样写好“相”字）师指导观察：“相” 左右结构 ， 左长右短 。
右边目上下都短 ， 约木字旁一半长 ， 注意四个横的连接变化美 。
4师小结：指导读书p25“相”的“木字旁”写法：竖起笔要高 ， 从横偏右的位置 穿下 。
撇末不宜超过横的左端 。
点略低些 。
5学生水写布练习“相”字三个 。
2出示卡片：“利”p25 。
1、2、5同上 。
3指 。

37、名学生发言 ， 谈谈自己试写的感受 。
（即：怎样写好“利”字）师指导观察：整体结构：左短右长 ， 左边“禾”略高 ， 右边竖勾略长 。
4师小结：指导读书p19“利” 。
“禾木旁”写法要求：首撇为短撇 ， 略平 。

稿源：(未知)

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标题：写字|海霞写字四上1-16MicrosoftWord文档( 七 )