下 。

22、面我想谈一谈自己在小 班的班主任工作中的一点不成熟的想法 ， 盼望得到教师们的指导 。
一、培育一个良好的班干部群体 。
班干部和第一批团员将成为 班级的引领者 ， 他们的一言、一行 ， 他们是否关怀班集体 ， 是否对违背纪律的现象嗤之以鼻 ， 是否敢管违纪现象 ， 他们在不自觉中表现出来的吃苦耐劳精神、公正评 价意识、不计个人得失一心为公的原那么 ， 这些对班级的班风形成起到了关键的作用 ， 所以 ， 班主任在小班中选取第一批班干部和团员时肯定要慎之又慎 ， 宁缺勿滥 (可能对一般班的教师来说 ， 这点更难作到) 。
要培育自己观看同学、分析同学的力量 ， 班主任教师可以采纳看档案中同学家庭状况的方法 ， 可以采纳课堂上提问问 题的方法 ， 更多的是用法 。

23、观看、分析的方式 ， 千万别让同学欺骗了你 ， 如今的孩子知道的多 ， 说得多 ， 讲道理也许多 ， 但做得少 ， 我们更应当通过同学的行为、表 情、对一些事情的看法来理解同学 ， 找到情愿为班级吃苦受累又有良好的学习习惯和学习潜力的孩子来担当重要的班干部 。
除此以外班主任教师还可以依据同学不同 的特点任命一些不是很重要的班干部 ， 比方 ， 我用毛遂自荐法任命各科课代表 ， 用同学选举法任命班级宣扬、体育、组织、生活委员 ， 利用放手让他们自己完成班级 某项活动的方法来考察干部的任命进步他们在同学中的威信 ， 用单独开会的方式教给同学怎么当好班干部 ， 用在同学面前和班干部异口同声的方法让他们形成威信 ，用课下细致谈心的方法分析他们工作中存在的 。

24、问题 ， 教给他们解决的方法 。
总之 ， 一个良好的班干部群体是班主任教师分开后 ， 班级仍旧正常运行的保障 ， 怎么重视 也不为过 。
二、制定一个可行的班规班法 。
人治不如法治 ， 即使有了好的几个引领者 ， 假如其他同学都肆无忌惮的违背纪律 ， 几 个班干部的管理也只能是杯水车薪 ， 要想管住宅有同学 ， 班主任还应当引导同学争论一些适宜的班规班法 。
首先 ， 班级内部要规定几个无论如何也不能逾越的低线 ，如：不能动手打架 ， 出现问题不能躲避(包括旷课和离家出走) ， 不能扯谎 ， 做错事要勇于担当责任等等 。
接下来 ， 由同学自己争论迟到、不遵守纪律、值日不彻底、不完成作业、抄作业等等详细问题该如何处置 ， 谁负责 ， 等问题 ， 制定出一 个粗略的班法 。
最 。

25、终 ， 在班法不断的执行过程中 ， 不断增减 。
同学心里最明白自己犯了什么错 ， 假如成认承受惩处会怎么样 ， 不承受惩处 ， 将会产生更严峻的后果 ，这样才能约束同学 ， 班干部的工作也才能得到大多数人的认可 。
三、观看理解每个同学的特长和困难 。
我觉得在小班中 ， 这一条 最难做到 ， 即使做到了 ， 同学的一些问题也很难解决 ， 不过 ， 这才是班主任教师长本领 ， 理解同学的最好途径 。
通过三年的小班班主任工作 ， 我曾经发觉过伴侣反 目 ， 后来又和好的事情;
发觉过几乎全部同学都上网的事实;
发觉过同学早恋 ， 不能自拔的事情;
发觉过同学偷家长的钱的事情;
发觉过同学爱看什么样的电视、喜 欢什么样的衣服;
发觉过同学对现实世界的好奇等等 。
每天早来晚走 ，。

26、每天的课间细心观看 ， 每天与同学的沟通 ， 让我对每个同学的优点和缺点都了如指掌 ， 同时对 同学作出客观公正的评价 ， 这种评价不能只拘泥于学校的训练中 ， 还应当把目光放得更远些 ， 为了孩子们的终身美好着想 。
因为我考虑到以后的进展和成长 ， 孩子们 总是很情愿和我谈心 ， 有一次因为班内某个同学和同学间产生的小冲突 ， 我召开了一次班会 ， 提出了互相关怀、相互宽容的要求 ， 没想到课下几个淘气的男生竟然找 到了我 ， 让我关心分析一下自己存在的问题 ， 盼望自己可以改正 。
就这样 ， 我通过自己的认真观看和仔细细致的工作 ， 赢得了同学的信任 ， 这样的教师能不美好吗? 四、发挥班会的预见功能 。
刚 入学的班会 ， 我们讲中同学守那么和中同学日常行为标 。

27、准 ， 我们讲制定班规班法的重要性 ， 我们讲我们的班级要成为什么样的班集体 ， 讲怎么听课 ， 讲怎么做 作业 ， 讲读书好 ， 讲卫生习惯 ， 讲小学和初中的区分 ， 讲儿童和青年的区分 ， 展现每个人的特长 ， 召开讲故事大赛、手抄报竞赛 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023655023.html

标题：2021|2021年最新班主任经验交流材料模版( 五 )