因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。
虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
一堂准备充分的课 ， 会令学生和老师都获益不浅 。
课前 ， 为了令教学生动 ， 不沉闷 ， 我还为此准备了大量的教具 ， 确实教学效果十分理想 。
同时 ， 为了备好课 ， 花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件 ， 在课堂上起到了非常好的作用 。
相反 ， 我没有认真备课的时候 ， 课堂气氛沉闷 ， 教学效果不好 ， 学生 。

【四年级|四年级语文教师个人工作总结】7、也没兴趣听课 ， 与此相比可见 ， 认真备课对教学十分重要 。
其次 ， 根据新课程改革的精神 ， 学生的学习要体现自主、探究、合作 。
因此 ， 我在教学中往往根据学生的学习情况灵活的调整课程内容 ， 以求学生能尽兴地表达自己的看法 ， 完成自己的探究 ， 真正体现自主性 。
当然 ， 课堂的主导者是学生 ， 只有使学生始终保持一种旺盛的学习劲头 ， 我必须对自己的教学方法加以探究 ， 不断地更新自己的教学思想和教学观念 ， 真正做到与时俱进 ， 跟上教改的步伐 。
在教学过程中 ， 我有时以读代讲 ， 让学生自主感悟 ， 有时鼓励学生各抒己见 ， 尽情发表自己的看法 ， 有时采用一些别开生面的方式来调动学生的学习积极性 ， 这些方法都取得了显著的教学效果 。
在课堂上 ， 我力求讲课清晰化 ，。

8、条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。
同时 ， 我还注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快；注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 而学生动口动手动脑尽量多 ， 让每个层次的学生都得到提高 。
同时 ， 我还注意多向其他老师请教 ， 经常和同年级的老师商量对策并学习他们的方法 ， 多听课 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 改进自己的工作 。
第三 ， 俗话说“磨刀不误砍柴工” ， 最重要的学习莫过于方法的学习 ， 搞好了学习方法的指导 ， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。
有的同学为什么老是玩 ， 可是成绩仍然不错 ， 原因是什么呢？我们天天强调上课要专心听讲 ， 及时对知识进行巩 。

9、固 ， 然后还要及时的进行复习 。
有人说 ， 聪明与否 ， 在于是否思考 ， 这是十分关键的 ， 我们要着重指导学生学会思考 ， 同时 ， 学校还安排了每天都有的20分钟课业梳理时间 ， 让学生有充足的时间来回顾当天所学 ， 这也是一种良好的学习方法 ， 而老师做的最重要的工作便是督促学生一定要坚持下去 。
第四 ， 正确的学习习惯的养成 ， 有利于教学的实施 ， 更有利于学生的学习 。
对于语文来说 ， 重点培养学生的各种学习习惯 ， 字词的掌握情况 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写 ， 听写；课文的朗读时 ， 注意抓好课前预习 ， 逐渐养成认真预习的好习惯 ， 课堂上通过各种读对学生进行朗读训练与指导；阅读教学时 ， 从平时的上课到考试 ， 我都会让学生进行专门的阅读训练 ， 提醒学生针 。

10、对问题 ， 多读多思多解 ， 提高学生的阅读水平 ， 为进一步攻克这一难点 ， 同时我还增加了学生的课外阅读量 ， 在每天上午的第四节读写课上 ， 我都会抽出20分钟的时间让学生读校本教材上的阅读文段 ， 剩下的10分钟专门进行阅读训练 。
平时的大阅读时间 ， 我会让学生自读喜欢的课外书 ， 准备好摘记本 ， 将文中的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句进行摘抄记录并写下自己的感悟 ， 提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累 ， 逐步养成日积月累的好习惯 。
第五 ， 本学期 ， 我们还建立了语文预习本 ， 教会学生根据预习方案预习课文 ， 坚持做到课前预习 ， 并让学生在预习中发现问题 。
在学习课文时 ， 大胆质疑 ， 让学生能根据问题的难易程度让它们进行独立思考、小对子讨论 。

11、、小组讨论并全班争论 ， 教师不再是指导者 ， 变成了引导者 ， 最后还通过小组展示总结的方式解决课文中不理解的问题 ， 为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围 ， 学生不再是听客 ， 他们成为积极的求知者和主动的参与者 ， 真正成为学生的主人 ， 这种学习方式既体现了学生的主体性 ， 又发挥了教师的引导作用；种种学习方法既迎合了教改的特点 ， 同时又提高了课堂效率 ， 一举两得 。

稿源：(未知)

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标题：四年级|四年级语文教师个人工作总结( 二 )