课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行教学 ， 同时 ， 注重培养学生的学习兴趣 ， 良好的思想品质以及学生的各项能力 。
课后 ， 我认真批改作业 ， 找到学生的不足与差距 ， 做到查缺补漏 。
。

17、凡是课本中要求掌握的知识 ， 要求学生必须掌握 ， 并对每一个疑问都落到实处 ， 认真检验过关 ， 督促学生做好复习巩固 ， 同时要求学生留心积累课外知识来开阔自身的眼界 ， 陶冶自身的情操 。
三、思想品德教育：在语文课中 ， 结合生活实际和语文教材 ， 学生执行数学品德教育 ， 培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习 ， 学习他们坚强不屈、无私奉献的精神 。
这样把德育教育和语文教学有机地结合起来 。
四、教学成果：俗话说“一份耕耘 ， 一份收获” 。
通过期末检测 ， 学生也取得了必须的成绩 ， 但离要求还有一些差距 。
在今后的教育教学中 ， 我必须找出自身的不足 ， 克服缺点 ， 严格要求自身 ， 全力开拓 ， 向有体会的老师学习 ， 钻研新的教学要 。

18、领 ， 大胆探索 ， 提高自身的教育教学水平 ， 便于今后更好地开展教育教学工作 。
四年级语文教师个人工作总结5本学期期末考试已临近 ， 各项工作将画上句号 。
没有最好、只有更好 ， 取其精华、弃其不足 ， 总结过去是为了更好的服务于将来 ， 为了本学期语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 ， 现将本学期的语文教学小结：本学期我担任的是四年级语文教学工作 。
教师与学生之间都比较熟悉 ， 管理较容易 。
学生的语文基础一般 ， 优秀学生少 ， 后进生多 。
存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导 。
留守儿童较多 ， 父母外出打工 ， 在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子 ， 家庭教育比较薄弱 。
一、制定教学计划开学前根据新课程的要求 ， 以及教 。

19、材的编写特点 ， 结合本学生的实际情况 ， 制定了一套全面系统的教学计划 。
教学计划按照学校的统一时间安排 ， 合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点 ， 规定了总的教学目标 ， 对不同的课文明确了重难点 。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下 ， 有目的、有计划、有针对性地开展工作 。
二、精心备课 。
备课是一个必不可少、十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。
备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛与积极性 ， 我明白备课的重要性 ， 在备课时 ， 我认真了解、分析学生的实际情况 ， 具体问题具体分析 ， 尽量做到因材施教 。
三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 。
1、汉语拼音 。
利用早读 ， 教学生字时等一切可用的时间 ， 进行复习、 。

20、巩固汉语拼音 。
2、字词记忆 。
从开学起 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 。
3、课文朗读 。
课堂上用了大量的时间 ， 对学生进行朗读训练与指导 。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛 。
4、阅读 。
从平时上课到考试 ， 刻意让学生进行阅读的训练 ， 多思考 ， 多解决问题 ， 提高阅读水平 。
为进一步攻破这一难点 ， 也为了增加课外阅读量 ， 每周安排一节阅读课 ， 专门进行阅读训练 。
四、针对学困生 ， 我制定了一些具体的计划和目标 。
对这部分学生进行有计划的辅导 。
我把这批同学分为三组 。
第一组是有能力提高 ， 但平时懒的动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有的水平；第二组是肯学 ， 但由于能 。

21、力不强成绩不好的同学 ， 对这些同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 且多鼓励 ， 让他们明白 ， 只要肯努力 ， 成绩就一定会提高；第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。
对这部分同学我采取个别辅导的方法 ， 降低教学要求 ， 重点抓基础知识 。
五、为全面提高学生的语文综合素养 ， 采用个性化的方法 。
1、每位学生都有一本摘抄本 ， 将所学课文 ， 课外阅读中看到的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句等进行摘抄记录 。
增加学生的语言积累 。
2、每周写一篇作文 。
一般不规定作文内容 ， 进行自由作文 。

稿源：(未知)

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标题：四年级|四年级语文教师个人工作总结( 四 )