32、交际的机会 。
四、因材施教 ， 促进学生全面发展 。
1发现闪光点 ， 激发学生学习兴趣 。
我班的学生呈两极分化状况较为严重 。
对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式 。
在课堂上遇到难题让学优生先做示范 ， 带动中等生 ， 再检查学困生 。
2抓管理 ， 促进学生全面发展 。
针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点 ， 我决定让他们人人来管理 ， 人人受管理 。
每个星期按照座位次序表执行组长轮流制 ， 这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯 ， 同时培养了学生的组织能力 。
经过段时间的努力 ， 本班学生学习态度有了很大转变 。
五、积极反思、认真批改 ， 做好教学的后续工作 。
为提高自身的业务水平 ， 本学期我积极参加各级各类组织的教研活动 。
除外出听课外 ， 我还积 。

33、极坚持向平行班老师听课学习 。
每一课我都认真撰写了教学反思 。
从多方面反思教学效果 。
为提高自身的业务水平 ， 我还经常阅读一些教学书籍 ， 作记录 ， 写感受 ， 收集最新的教学信息 ， 获得最新的教学理念 ， 以弥补自身的不足 。
总之 ， 本学年以来 ， 我尽心尽力做好自己的教学工作 ， 不断严格要求自己 ， 努力汲取他人的长处 ， 不断更新自己的教学理念 ， 并运用到自己的教学的实践中 ， 使每一节课都能取得良好的教学效果 ， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 。
四年级语文教师个人工作总结8转眼间 ， 从硕果累累的金秋 ， 走过大雪纷飞的隆冬 ， 我们结束了又一学期的语文教学之旅 ， 途中有成就 ， 有欣喜 ， 有辛酸 ， 也有汗水 。
其中付出了太多的努力 ， 虽然常感身心疲惫 ，。

34、但是 ， 看到孩子们成绩的提高 ， 知识阅历的不断丰富 ， 身心得到均衡的发展 ， 欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面 ， 将本学期语文教学工作总结如下 ， 以期待以后的进步 。
一、履行职责 ， 为人师表 。
没有规矩 ， 不成方圆 。
在新的教育形势下 ， 仍需认真履行教育职责 ， 严格按照教师法、中小学教师职业道德规范等规定 ， 遵纪守法 ， 爱岗敬业 ， 关爱学生 ， 教书育人 ， 为人师表 ， 终身学习 。
时时处处严格要求自己 ， 做学生的典范 。
二、精心备课 ， 认真讲课 。
继续执行“三级备课” ， 从整体到单元再到课时备课 ， 都精心准备 ， 充分准备 。
这样的备课程序 ， 是自己在课堂教学中得心应手 ， 游刃有余 。
讲课时 ， 尽量采取风趣幽默的语言形式 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让学生在玩中学 ， 在乐中 。

35、学 。
三、培养习惯 ， 授之以渔 。
本学期针对学生从低年级向高年级过渡期的特点 ， 培养学生良好的学习习惯 ， 从自主预习、自主复习巩固 ， 到读书、写字姿势、桌堂学习用品整理等方面 ， 进行习惯培养 ， 这些良好习惯基本养成 。
“授之以鱼”不如“授之以渔” ， 教师不能简单地教给学生知识 ， 而是指导学生学习语文的方法 ， 本学期注重指导学习预习的方法 ， 归纳段落大意和中心思想的方法 ， 抓关键词体会句子含义的方法 ， 修辞、说明的方法体会;
阅读理解和习作修改的方法 ， 从点滴入手 ， 从习惯入手 ， 让学生掌握学习的方法 ， 就是学会一项技能 ， 从而提高学生的语文素养 。
四、提倡阅读 ， 师生共读 。
近年来 ， 随着高考形势的改革 ， 语文学习显得至关重要 ， 因为“得语文者得 。

36、高考” ， 虽不是为应试教育做准备 ， 但语文学习是基础 ， 是关键 。
因此 ， 平时养成多读书的好习惯 ， 在教学中 ， 向学生推荐优秀读物 ， 让学生在每周的图书借阅中 ， 借阅相关读物 ， 合理利用每日晨读 ， 每晚自习大阅读课中 ， 和学生一起读书 ， 交流读书感悟 ， 扩大学生的语文视野 。
五、多种举措 ， 提高素养 。
教育 ， 本身存在多样性 。
教学中整合多学科 ， 拓展新视野 ， 补充正能量 ， 发挥媒体作用 ， 多层次、多视角为学生展示语文知识 ， 举行丰富多彩的课外活动、竞赛 ， 注重培优补差工作 ， 注重情感价值观教育 ， 从而全面提高学生语文素养 。
四年级语文教师个人工作总结9学生发展核心素养 ， 主要指学生应具备的 ， 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键本事 。
既然是 。

37、培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键本事 ， 我们在课堂上经过课程改革 ， 教学实践和进行教学评价时候 ， 就应当以此为中心 。

稿源：(未知)

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标题：四年级|四年级语文教师个人工作总结( 七 )