1、第三章同步训练模拟试题及答案典型分析题： 1根据学习的定义 ， 下列属于学习的现象是( D ) 。
A .吃了酸的食物流唾液B .望梅止渴C.蜘蛛织网D 儿童模仿电影中人物的行为【评析】D 。
由学习定义的三点说明：学习表现为行为或行为潜能的变化；学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的； (3)学习是由反复经验而引起的 。
2. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式 ， 其主要理论依据是(A) 。
(2007 年)A .建构学习论B 结构学习沦C.认识学习论D 联结学习论【评析】答案为 A 。
建构主义者强调 ， 学生并不是空着脑袋走进教室的 。
同步训练题：一、单项选择题1. 以下选项中 ， 不属于经典性条 。

2、件反射现象的是( D ) 。
A .望梅止渴B .画饼充饥C.谈虎色变D .叶公好龙 解析经典性条件反射 ， 就是一种刺激替代过程 ， 即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的 无条件刺激 。
四个选项中 ，“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象 .2. 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( B )是形成和巩固条件反射的重要条件 。
A .动机B 强化C.诱因D.需要3学生学习“功=力X距离” ， 这种学习属于(D ) 。
A 辨别学习B .符号学习C.概念学习D 规则或原理学习解析规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系 。
4. 按照加涅的学习结果分类法 ， 学习者使用符号与环境相互 。

3、作用的能力称为( A ) 。
A智慧技能B .认知策略C.言语信息D .动作技能 解析加涅对学习结果进行分类 ， 智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力 。
5. 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足 ， 这种动机理论属于( D ) 。
A. 强化理论B .成就动机理论C.成败归因理论D 需要层次理论6美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 ( B )。
A 构造一种完形B. 主动地形成认知结构C. 形成刺激与反应间的联结D .对环境条件的认知解析 布鲁纳提出认知一结构学习论 ， 提出学习的实质在于主动地形成认知结构 。
7. 桑代克的学习理论被称为 ( A )。
A .刺激一反应理论B .认知发现理论C 。

4、.联结一认知理论D .有意义接受学习论 解析桑代克的学习理论是属于联结学习理论的一种 ， 建立在小猫“迷箱”实验的基础上 ， 被称为刺激一 反应理论 。
8. 按照加涅的学习结果分类观点 ， 学会陈述观念的能力称之为( C ) 。
A .智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D .动作技能9. 根据经典条件反射作用理论 ， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应 ， 则唾液是( C ) 。
A .中性刺激B .无条件刺激C.条件反应D .无条件反应10. 看见路上的垃圾后绕道走开 ， 这种行为是 ( C )。
A .强化B .惩罚C.逃避条件作用D .消退解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后 ， 有机体作出某种反应.从而逃避了厌恶刺激 ， 则该反应 。

5、在以后的类似情境中发生的概率增加 。
11. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C ) 。
A .斯金纳B .布鲁纳C.奥苏伯尔D .桑代克12. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中 ， 形成了稳定的( D ) 。
A .能力B .技能C.兴趣D .刺激反应联结二、多项选择题1. 任何知识结构都可以用 ( BCD )表象形式来呈现 。
A .数字B .动作C.图像D 符号E.字母解析布鲁纳的教学观认为知识结构可用动作、图像、符号表象形式呈现 。
2. 行为主义的基本主张是 （ BCD ）。
A .主观主义B .客观主义C.环境主义D 强化E.发现学习解析建构主义是在行为主义基础上发展起来 。

6、的 ， 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化 。
3. 我国心理学家一般把学习分为 （ BCE ） 。
A .动作学习B. 知识学习C. 技能学习D .经验学习E.行为规范学习4. 下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是 （ AB ） 。
A 接受学习与发现学习B 机械学习与意义学习C.连锁学习与辨别学习D .信号学习与概念学习E.知识学习与技能学习解析奥苏伯尔根据学习进行的方式将之分为接受学习和发现学习 ， 又根据学习材料与学习者原有知识结 构的关系把学习分为机械学习与意义学习 。
5. 下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ ABCDE ）。
A 强化B .逃避条件作用C.回避条件作用D .消退E.惩罚三、填空 。

7、题 （）1. 斯金纳认为 ， 人和动物的行为有两类： （应答性 ）行为和 （操作性 ）行为 。

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标题：中学|中学教育心理学三四章测试题附答案