1、听课实习的第一周是见习周 ， 这一周的主要任务是听指导老师和其他老师（有可能的话）的课 ， 实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了 ， 而是带着任务有目的性地去听课 ， 要尽快熟悉学生的学习水平和知识基础 ， 同时更重要的是学习有经验的老师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等 。
除了指导老师的课每课必听以外 ， 第一周后期已经有队友开始尝试上课 ， 我也 。

12、积极地听队友的新课 ， 虽然是不同学科 ， 但教学方面还是有很多相通的地方的 ， 例如调动课堂气氛、与学生交流情况、板书设计等等 ， 从队友的课堂上也学会了很多东西 。
当然 ， 由于教学经验尚浅 ， 队友的课也有很多不足的地方 ， 在评课过程中 ， 我们都毫无保留地向彼此提出了自己的意见 ， 互相学习 ， 共同进步 。
除了见习周以外 ， 其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课 ， 更多的是我尽量争取机会去听级部里其他语文老师的课 ， 甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学经验的语文老师的课 。
实习期间 ， 恰逢学校科组活动组织了多堂公开课 ， 一有公开课 ， 我总是排除万难 ， 争取现场学习 。
这种公开课 ， 老师的准备一般很充分 ， 虽然带有一定的表演性质 ， 但是对于我们以 。

13、后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的 。
其中有堂公开课是占澜老师的作文分层教学人物对话的描写 ， 学习了一种新的作文教学方法 ， 其实也就是说教学要注重因材施教 ， 对不同层次的学生要提出不同的要求 ， 另外 ， 占澜老师作为一位语文老师 ， 很注重教学语文的丰富性和感染力 ， 这很值得学习 ， 也是我要努力的方向 。
值得一提的是 ， 实习期间茶山中学组织年轻教师去大朗中学听公开课 ， 学习、交流教学经验 ， 通过争取（要感谢指导老师的大力支持） ， 我也有机会跟着十几位老师一起去学习 。
这次见习 ， 听了两堂公开课 ， 一节是初三的讲读课范进中举 ， 另一节是利用网络评讲作文 ， 课题为点亮心灯 ， 这次听课之行 ， 看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式；听 。

14、范进中举一堂课最大的感受就是：教师在上课之前必须能够自己吃透教学内容 ， 对所要讲授的内容了然于心 ， 达到脱稿的层次 ， 课堂才可能做到连贯、浑然一体 。
2、备课教学工作的第二个方面就是备课 。
一般在实习的第一周以听课为主 ， 但听课的同时要准备好自己上课的内容 ， 也就是备课 。
备课是教学的开始 ， 备课不仅仅要联系书本上的内容 ， 还要和学生的实际生活相联系 ， 还要考虑学生原有的知识水平 ， 学生的接受能力 ， 学生对课堂的反应 ， 教学实际情景等方面的情况 。
在备课的时候 ， 我的教案教案一般是祥案 ， 一字一句把上课的每一句话写出来 。
在备好课后 ， 首先要把教案交给杨老师修改 ， 杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重 ， 提醒那些地方该更多的与学生互动 。

15、 ， 那些地方注意引导学生勾勒重点等等 。
在老师指导完初稿后 ， 会再次整理 ， 整理后交给杨老师检查 ， 然后才可以上讲台讲课 。
这一系列的环节我都非常认真地对待 ， 以争取在讲台上发挥出更加好的效果 。
3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课 ， 这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步 。
在这个过程中 ， 就可以看到每位教师的真正实力 ， 每位教师是否在前面的过程中认真对待 ， 是否把上讲台讲课当作一件重要的事 ， 是否对实习学校、对学生负责 。
以前作为学生听课 ， 目的是学习知识；现在作为教师上课 ， 是为了学生学习 。
目的不一样 ， 我们的注意点就不一样 。
刚看教材的时候 ， 我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课 ， 我发现要讲解 。

16、的问题很多 ， 学生的接受能力有限 ， 一节课能说完几页书就已经很不错了 。
讲课带给我们最初、最大的感受是 ， 讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学 ， 而是真正的学生 。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题 ， 而是真正地思考和等待着我们的解答 。
他们在听不明白的时候会突然提问 ， 甚至走神、开始说话等 。

稿源：(未知)

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标题：高中|高中教育实习工作总结（通用5篇）( 三 )