教师既要讲授知识 ， 又要管理课堂纪律 ， 并且与学生进行个别交流 。
我在刚开始时心情特别紧张 ， 由于经验不足和应变能力不是十分强 ， 课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了 ， 一直按自己的思路讲 ， 不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等 ， 但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课 。

17、中逐渐得到了改善和克服 。
4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练习和作业 ， 从中我可以知道自己上课中存在的问题 ， 然后根据此进行查漏补缺 。
其中学生们做的同步练习和作业是一方面 ， 另一方面是上课的时候讲解课堂练习 。
我认为讲解是最考验每位老师的 ， 因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度 ， 又可以检验出他们课堂反应能力 。
以上就是教育教学工作的整个过程 。
在这个过程中 ， 我做到了认真仔细的备课 ， 虚心听取指导老师的意见 ， 用心修改教案 ， 重心放在讲课上 ， 课后耐心回答学生的问题 ， 重新修改教案 ， 认真批改作业等等 。
这一系列的环节我都非常认真对待 ， 使得我的课堂知识点到位 ， 讲课思路清晰 ， 得到了指导老师的肯定 。
在讲课的过 。

18、程中 ， 我深深的体会到作为一个老师 ， 俗话说得好：要给学生一滴水 ， 自己要有一桶水 。
我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升 ， 以便更加有利于我的教学水平 。
二、班主任教学方面实习期间 ， 我担任的是小榄镇第二中学初一（6）班的实习班主任 。
这是个刚由小学升上初中的班级 。
班上有46位学生 。
二中初一级一共有8个班 ， 期中两个培优班 ， 6个普通班 ， 一（6）班是一个普通班 ， 加上二中的生源不来就不是很好 ， 所以总体来讲 ， 我所负责的班学习的基础较差 。
但在班主任杨老师的带领下 ， 树立了良好的班风 。
尽快地把全班同学的名字记下来 ， 能给学生亲切感 ， 我第一周就做到了这一点 。
一些学生感到很惊讶 ， 也拉近了与学生的距离 。
记得第一周星期五的早 。

19、上 ， 我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧丽 ， 我叫她的名字跟她打招呼 ， 她听到了很高兴说“老师你这么快就记得我们的名字了 ， 我们有的老师开学到现在还分不清我们谁是谁呢” 。
接下来的时间 。
我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流 。
了解学生情况 。
下午放学后还跟学生一起活动 。
很快根据情况制定了工作计划 。
交由原班主任李老师审批 。
接下来 ， 我就按计划把一件件事做好 。
首先 ， 日常工作主要情况如下：每天早上坚持7点钟到教室 ， 检查教室和三包区的清洁卫生 ， 督促学生交完各科老师布置的作业 。
接着看早读 ， 早读是从7点30分钟开始 ， 到7点45分结束 ， 我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书 ， 因为早读的时间有限 ， 所 。

20、以早读没有安排历史、政治等非主科 ， 我们就利用早读前的十五分钟来读 ， 第一次月考证明我们这样做的效果非常好 ， 月考我们的历史、地理等科目都得了普通班第一 。
早读时 ， 必须要监督每位学生是否按时到到教室 ， 是否认真读书 ， 是否在赶作业等情况 。
接下来是课间操 ， 老师必须到 ， 监督学生做操情况 ， 有时候我还会和学生一起做操 ， 他们看到老师都在做 ， 就会自觉的认真起来 。
午修是从下午1点30分开始到两点15分结束 ， 午休期间老师得确保学生全部在教室休息 ， 并且管理好教室纪律 ， 不许学生出声打扰其他同学休息 。
下午第四节是自习课 ， 我会下到班里跟班 ， 管理班里的纪律 ， 进行一些答疑辅导 ， 回答学生的学习上的或是生活上的问题 ， 找学生了解情况等 。
除 。

21、了常规工作外 ， 我还组织学生参加各种活动：进行班级文化建设 ， 布置教室 ， 使得教室充满学习气氛；进行主题黑板报的制作评比；参加年级的拔河比赛；参加校运动会等 。
我们班在拔河比赛中获得冠军 ， 在校运动会上获得全校第三的好成绩 。
通过这些活动提高了班级的凝聚力 ， 提升了学生的集体荣誉感 。
跟学生一起参加这些活动 ， 也让学生感到了我是和他们在一起的 ， 为他们加油 ， 使他们感受到了我对他们的支持与鼓励 ， 我们的交流更多了 ， 我们的距离越来越近了 。

稿源：(未知)

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标题：高中|高中教育实习工作总结（通用5篇）( 四 )