复习课内容缺乏新授学问的新奇感 ， 同学简单留意力分散 ， 我采纳富有个人特色的教学形式 ， 用竞赛、积分换奖品方式重新唤起同学的学习热情 。
三、关注作业 ， 进步复习效率 1.课内作业 ， 全面铺开 。
复习课的当堂作业 ， 尤为重要 。
每一节课所选的内容 ， 老师都要一再斟酌 ， 我的做法是在备课时全部自己做一遍 。
在课堂中 ， 进入练习环节时 ， 老师应当在教室里巡察 。

12、同学的解答状况 ， 优等生答题时间快 ， 我们要对他适当进步要求 ， 中等生的解答过程我们应当关注一下 ， 他们能代表大局部同学的解题思路 ， 而中下程度的同学这时候往往最需要教师的关心 ， 假如我们能在他思索的转折点点拨一句 ， 有可能抵得上一次课外的特地补习 ， 用1-2分钟就可以解决他的怀疑 。
2.课外作业 ， 分层练习 。
复习期间的课外作业是复习质量的重要保证 ， 是复习过程的连续连续 ， 假如同学能真正独立完成全部课外作业 ， 应当说他的复习得到了最有效的保证 ， 教师不必担忧这个同学的成果上不去 。
3.平常检测 ， 重在分析 。
尽管六班级同学面临的是升学 ， 我还是强调淡化考试 。
平常检测 ， 我公布的都是综合得分 ， 作业分、考试成果 ， 先按班级整体程度 。

13、划分优良及等次 ， 再两项等次合并得出一个综合得分 ， 一旦考得不抱负 ， 还可以拿手头的红卡给自己加分 。
这样一来 ， 分数就显得不是那么重要了 。
但是我更强调的是答卷的仔细与书写的标准 。
我要求同学卷面书写必需字迹清晰 ， 端正整齐 ， 还要求同学答卷时统一把答案书写左边对齐 。
我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅 ， 也有利于自我检查 ， 更有利于试卷修改 ， 不至于因为字迹不清而丧失应得的分数 。
分析试卷原来也可以放手给 ， 用同学来教同学 ， 也是一种很好的教学方法 。
四、联络家长 ， 保证复习质量 其实同学家长的作用不容小觑 。
我们在教室里苦口婆心的说教 ， 整日的奉劝 ， 同学不肯定能听得进去 。
有时候 ， 连我自己也疑心 ， 我是不是话太多了 。
但是 ， 假 。

14、如我们能合理利用家长这一资源 ， 无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制 。
望子成龙 ， 望女成凤是每个家长心里的美妙愿望 。
如何激发他们的这一欲望 ， 需要我们实行肯定的手段 。
对待不同类型的家长 ， 我们要采纳不同的说法 。
但是有一个原那么 ， 我以为不管同学多么差 ， 我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完 ， 其实家长比我们更理解自己的孩子 。
我的做法是先扬后贬 ， 把连家长都忽视掉的优点逐一说出来 ， 尤其是一些学习成果比拟差的同学 ， 我们更要如此 ， 让他认识到孩子是不错的 ， 值得鼓励的 ， 然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处 。
这么一来 ， 家长会赞同我们的观点 ， 只要关心孩子克制这一两点缺乏就可以了 ， 让家长对孩子布满信念 。
假如我们调动 。

15、了家长的主动性 ， 就等于把对同学的辅导延长了一倍甚至更多 。
同样道理 ， 优等生、中等生的家长假如也开头重视孩子的学习 ， 实行适当的措施 ， 那么 ， 教学将不再是我们一个教师的事情了 ， 那么多的同学家长救济到我们的教学工作中 ， 学习的质量还会上不去吗? 小学语文训练工作总结精选范文三 今学期我担当六(1)班语文教学 。
我对教学工作不敢怠慢 ， 仔细学习 ， 深化讨论教法 。
经过一个学期的努力 ， 猎取了许多珍贵的教学阅历 。
以下是我在本学期的教学状况总结 。
一、根本状况概述 六(1)班的同学比拟活泼 ， 上课气氛主动 ， 但中等生、差生占较大多数 ， 尖子生相对较少 。
因此 ， 讲得太深 ， 没有照看到整体 ， 我备课时也没有留意到这点 ， 因此教学效果不如抱 。

16、负 。
从今可以看出 ， 理解及分析同学实际状况 ， 实事求是 ， 详细问题详细分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有挺直影响 。
这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学 。
这一理论在我的教学理论中得到了验证 。
二、获得的成果与阅历 教学中 ， 备课是一个必不行少 ， 非常重要的环节 ， 备同学 ， 又要备教法 。
备课不充分或者备得不好 ， 会严峻影响课堂气氛和主动性 ， 曾有一位前辈对我说：备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否那么就是白费心机 。

稿源：(未知)

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标题：小学语文|小学语文教育工作总结精选范文( 三 )