老师再恰当的写一些鼓励性的评语 ， 这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助 。
这样老师和学生进行心灵上的沟通 ， 帮助学生走有生活和学习的误区 ， 指导他们如何正确的对待生活 ， 对待学习 。
本学期的教学也有一些不足之处 ， 我会在教学中积累经验 ， 弥补自己的不足之处 。
语文学科教师教学工作总结2本学期我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作 。
由于各种因素 ， 两个班的语文基础较为薄弱 ， 面对这种现状 ， 我感到压力很大 。
我想 ， 对于这些刚刚进入八年级的学生 ， 我的教学方法也应适时地调整 ， 要有针对性地对 。

7、他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练 ， 从基础入手 ， 慢慢把学生们引入文学这扇大门 。
现将具体工作总结如下：一、课堂教学中 ， 努力体现教育新理念 ， 提高课堂教学效率 。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 。
为了上好每一节课 ， 我课前认真钻研教材 ， 吃透教材 ， 并结合两班学生不愿开口说话 ， 不能主动回答问题 ， 对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点 ， 采用生动灵活的教学方法 ， 激发学生的学习兴趣 。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 ， 创设轻松的教学氛围 ， 鼓励学生踊跃发言 ， 以学生为主体 ， 构建探究式课堂模式 ， 挖掘教材与学生的尝试因素 ， 引导学生主动探究 ， 自主获取知识 ， 提高学生的能力 。
此外 ， 注重鼓励后进生 ， 提供更多的机会给他 。

8、们 ， 使他们也能取得进步 ， 产生浓厚的学习兴趣 。
现在本班学生喜欢上语文课 ， 学习兴趣比较浓厚 。
二、以抓基础 ， 培养学生良好的学习习惯为突破口 ， 提高学生的语文能力 。
1、重视朗读、培养朗读习惯 。
俗话说：书读百遍 ， 其义自现 。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的精妙 ， 思想表达的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生朗读感悟的重要内容 。
因此 ， 我充分发挥早读的作用 ， 每天给学生布置任务 ， 要求他们高声朗读相关课文内容 ， 并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情 。
一学期下来 ， 使学生充分地熟悉每一篇课文 。
对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段） ， 我把 。

9、班级学生分成了若干小组 ， 选出组长负责订背课文 ， 要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练 ， 并互批 ， 出现错误马上订正 ， 我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字 。
未过关的同学留下达到要求为止 ， 做到不放弃任何一个学生 。
经过长期的训练和严格的要求 ， 学生的基础已有了相当程度的提高 。
2、重视书写 ， 培养学生规范书写的习惯 。
从学生的作业和作文中 ， 可以发现两个班学生的书写极不规范 ， 写错字、别字 ， 字迹潦草的同学比比皆是 ， 这不仅仅影响了学生语文学习质量 ， 更能影响学生的社会交际能力 ， 影响学生的健康成长 。
因此在作业中 ， 我重视对学生书写的严格要求 ， 对于学生作业中存在的上述问题 ， 一一指导纠正 ， 甚至让学生重写 ， 课堂中 。

10、也注意提醒 ， 并利用文化餐对学生进行写字指导 ， 课外严格要求学生认真书写 。
一学期下来 ， 从很大程度上改善了学生书写的状况 。
3、重视积累 ， 培养学生良好的积累习惯 。
新课标特别强调积累 ， 积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义 ， 文学常识 ， 名著阅读 ， 经典诗文的背诵默写 ， 阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等 。
因此 ， 学期之初 ， 我要求每一个学生都准备一本采蜜集 。
采集自己在阅读过程中的好词佳句 ， 并能加以品味赏析 ， 谈谈自己的阅读感受 。
这样长期下来 ， 学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高 。
4、重视阅读 ， 培养学生阅读思考的习惯 。
八年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的 。

11、美妙 ， 语言运用的精妙 ， 思想表达的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生朗读感悟的重要内容 。
而由于课堂教学时间的有限 ， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 。
为了使这些精彩美文给学生留下整体印象 ， 我在阅读中抓重点 ， 引导学生对语言文字反复诵读 ， 以悟出语言丰富的形象内涵 ， 意义内涵 ， 情感内涵 。

稿源：(未知)

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标题：语文学科|语文学科教师教学工作总结范文（通用10篇）( 二 )