譬如 ， 在导入新课 ， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 ， 而又不知不觉地学语文 。
我根据不同的课型 ， 设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念 ， 引发设计 ， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 ， 开启学生学习之门 。
2、培养积极探究习惯 ， 发展求异思维能力 。
在语文教学中 ， 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟 ， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识 。

17、能力、理解水平有关 。
为此 ， 我在语文教学中 ， 构建语义的理解、体会 ， 要引导学生仁者见仁 ， 智者见智 ， 大胆 ， 各抒己见 。
在思考辩论中 ， 教师穿针引线 ， 巧妙点拨 ， 以促进学生在激烈的争辩中 ， 在思维的碰撞中 ， 得到语言的升华和灵性的开发 。
教师应因势利导 ， 让学生对问题充分思考后 ， 学生根据已有的经验 ， 知识的积累等发表不同的见解 ， 对有分歧的问题进行辩论 。
通过辩论 ， 让学生进一步认识了自然 ， 懂得了知识无穷的 ， 再博学的人也会有所不知 ， 体会学习是无止境的道理 。
这样的课 ， 课堂气氛很活跃 ， 其间 ， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间 ， 我也毫不吝惜地让学生去思考 ， 争辩 ， 真正让学生在学习中体验到了自我价值 。
这一环节的设计 ， 充分让学生 。

18、表述自己对课文的理解和感悟 ， 使学生理解和表达 ， 输入和输出相辅相成 ， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 。
语文学科教师教学工作总结4春去夏来 ， 一转眼一学期工作已经结束 ， 我的四年级语文教学工作也告一段落 。
在本学期中 ， 我依托农村远程教育工程 ， 不断尝试改进教学手段方法 ， 并积极进行课堂教学改革实践 ， 和我校同仁一起研讨 ， 有所收获 ， 也有所思考 。
现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、结合农远项目 ， 加强教学研修 ， 提高自身业务素质 。
现代的教育需要一个善于教研的教师 。
要求每一名教师都要不断吸收他人的营养 。
所谓“它山之石 ， 可以攻玉 。
”一个教师在信息爆炸的今天 ， 只有不断充电 ， 不断学习 ， 才能成为一个“大写的”教师 。
。

19、为此 ， 我积极探索 ， 大胆实践 。
我积极向其他的教师学习 ， 努力实施创新教学 ， 积极发挥每一名学生的积极性 ， 主动性和创造性 ， 让他们真正尝试到成功的喜悦 。
在教学中 ， 我努力鼓励学生敢说敢为 ， 引导学生能说会做 ， 不断促进学生各方面素质的提高 。
为了更好地促进教学 ， 我认真备课 ， 上课 ， 辅导和批改作业 。
每一环节我都精心设计 ， 力求做到学生愿学、乐学 。
在集体备课中 ， 我认真记录 ， 积极发言 ， 虚心向有经验的老师学习 ， 同时阐述自己的见解 。
结合农远项目的实施 ， 我充分的利用农远下载的ip资源 ， 以为我用 ， 让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣 ， 开阔了学生的眼界 ， 让乡村的孩子和城里的孩子一起上课 。
让名师为我的学生上课 ， 让美国的小老师 。

20、为我的学生上纯正的英语课 ， 在使用农远工程方面 ， 我充分的体验了成功 ， 我的学生也收获颇丰 。
二、阅读经典 ， 提升学生文化素养 。
诵读经典 ， 体会祖国浑厚的文化底蕰 。
本学期的努力方向是学生的古文诵读 。
在教学中 ， 针对我们四年级学生的实际 ， 我充分激发他们的古诗文诵读积极性 ， 每天早上 ， 我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读 。
激发学生背诵古诗文的兴趣 。
为了更好地培养学生的自学能力 ， 我一直要求学生坚持写阅读笔记 ， 并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果 ， 通过手抄报等形式进行展示 。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主 。
本学期 ， 我的科研目标是学生的阅读能力的提高 。
我认为首先应加强学生基本技能的培养 。
学生的基本 。

21、技能的形成以基础知识的全面掌握为前提 。
我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫 ， 进而不断巩固基本技能 。
抓好探究性学习方法的研究 ， 让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用 。
注意发展学生的能力 ， 强化好奇心 ， 启发学生敢于想象 ， 勇于质疑 ， 鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维 ， 努力开发学生思维的深度与广度 。

稿源：(未知)

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标题：语文学科|语文学科教师教学工作总结范文（通用10篇）( 四 )