通过两个动画效果的对比 ， 让学生对引导层动画有个视觉上的直观认识 。
二、新授知识 ， 学生实践师：这是刚才两个动画源文件时间轴面板的情况 ， 上面是直线运动 ， 下面是曲线运动 ， 请同学们比较一下 ， 两者有什么区别？生：多了一个图层(引导层) ， 同时哈里波特图层图标向里缩进了一小段 。
师：那这个图层中有什么？一条曲线 ， 这条曲线就是引导哈里波特飞行的路径 ， 叫做“引导线” ，。

7、引导线所在图层就叫做“引导层” 。
要沿着这条引导线运动的对象所在图层叫做“被引导层” 。
了解完概念 ， 我们一起来学习引导层动画的制作 。
【教师演示】现在大家看到的源文件中已经有两个图层 ， 分别放置了背景图片和哈里波特元件 。
首先在运动物体所在图层哈里波特图层创建动画补间动画 。
现在已有起始关键帧 ， 我们在40帧处添加一个关键帧 ， 调整对象位置 ， 并创建动画补间 。
接下来 ， 我们要添加引导层 ， 绘制引导线了 。
首先 ， 选定运动对象所在图层 ， 右击 ， 选择菜单中的“添加引导层”(或者选定“哈里波特”图层 ， 单击时间轴面板上的“添加运动引导层按钮”) 。
这样就插入了引导层 。
第二步 ， 在引导层中第一帧处绘制引导线 。
选用铅笔工具 ， 选项设为“平 。

8、滑” ， 在场景上绘制条曲线 。
第三步 ， 拖动运动对象至路径的起点和终点 。
在“哈利波特”图层的起始关键帧上 ， 用箭头工具拖住哈利波特”元件的中心 ， 把它吸附在曲线的一端 ， 同样的方法 ， 把第40帧的“哈利波特”元件吸附在引导线另一端 。
测试一下影片 ， 成功！此时引导线是看不到的 ， 它只是起到引导对象运动的作用 。
此时在源文件所在位置 ， 产生了一个动画文件 。
好 ， 下面请同学实践一下 ， 让哈里波特沿你设计的路径飞起来 。
【学生实践】【小结】好 ， 这个动画的制作到这里就结束了 。
同学们基本上都让哈里波特沿着自己设定的路径飞起来了 。
我们小结下引导层动画的制作方法 。
引导层动画制作方法1被引导层放置运动对象 。
首先插入关键帧 ， 然后创建“动画补 。

9、间动画”；2引导层绘制符合需要的引导线；3将被引导层的起始、结束关键帧中的运动对象吸附到引导线的起点和终点上 。
【设计意图】1通过观察、比较 ， 让学生直观感受新旧知识的联系与区别；2通过演示及讲解 ， 让学生理解新知识 ， 为实际操作环节打好基础；3通过学生实践 ， 巩固新知 ， 培养学生自己动手解决问题的能力 。
4通过方法的小结 ， 加深对所学的引导层和引导线知识的理解 ， 从而掌握曲线运动的本质 ， 突破重难点 。
三、挑战自我 ， 巩固提高挑战一、飞机特技飞行表演师：下面进入“挑战一” 。
请同学们尝试完成飞机特技飞行表演动画的制作 。
请打开“挑战一”中的半成品 ， 进行实践 。
在实践过程中如果遇到问题 ， 你可以进入学习网站的“挑战一”栏目寻 。

10、找答案 ， 也可以向同学或者老师请求帮助 。
【学生实践】提问：很多飞机都是直着机身飞行的 ， 不合实际 。
如何使机身沿着路径调整方向呢？师：有同学已经完成了动画 。
我请位同学上来演示下 ， 大家看看他是如何实现的 。
【学生演示】【教师解说】首先为飞机图层添加引导层 ， 在引导层第一帧处绘制引导线 ， 拖动运动对象的中心吸附到引导线的起点和终点 。
测试影片 ， 成功！谢谢 ， 请回座位 。
师：再给大家一分钟时间 ， 没有完成的同学请抓紧完成 。
【小结】通过前面两个动画的制作 ， 我们一起小结下引导线有些什么特点？1引导线要有起点和终点,在绘画的时候不能是封闭的曲线;
2过于陡峭的引导线会使引导动画失败 ， 而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作 。
3被 。

11、引导对象必须准确吸附到引导线上 ， 也就是元件的中心点必须位于引导线上 ， 否则被引导对象将无法沿引导路径运动；4引导线在最终生成动画时是不可见的 。
【设计意图】学生实际上机操作更复杂的实例 ， 综合运用 ， 提高学生的动手能力 ， 在活动中分享学习的快乐 。
通过学习网站 ， 提供自主探究的平台 ， 培养学生发现问题、解决问题的能力 。
通过对引导线的小结 ， 进一步突破本课重、难点 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0819/0023818071.html

标题：年级|八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画( 二 )