这样让学生在各个层次的练习中选择符 。

17、合自己的或自己喜欢的 ， 学生在练习时会更主动积极 。
从这部分的学生完成情况来看 ， 大部分学生能利用所学知识完成基本的引导层动画 ， 制作的动画运动轨迹合理 ， 达到我预期的效果 ， 部分学生能通过教学网站 ， 自学 ， 完成了多引导层动画的制作 。
同时 ， 由于本环节作品参加评选 ， 为了制作高质量的作品 ， 相互之间主动交流讨论 。
3交流评价 ， 促进学生发展通过教学网站 ， 学生提交自己的动画作品 ， 然后生生互评 ， 投票评选本课动画之星 ， 教师再展示部分学生的作品 ， 进行适当的点评 。
这部分是本课一大亮点 ， 学生参与度高 ， 课堂气氛非常活跃 。
二、不足之处有一部分学生没有把元件中心十字吸附到引导线上 ， 导致动画制作失败 。
还有的同学引导线画的不连续或是有重复的地方 ， 导致动画制作的不成功 。
说明学生对知识的细节掌握不够 ， 同时对教学网站提供的帮助使用不够 ， 所以在以后的课堂中应该加强学生对细节观察力和分析能力的锻炼 。
在挑战一、挑战二环节中 ， 需要学生利用教学网站 ， 自主学习、探究 ， 发现问题解决问题 ， 部分学生对这教学网站利用不够 ， 或者面对帮助无处下手 。
这其中的原因有教学网站任务帮助这块设计不够 ， 除了提供图文并茂的操作步骤之外 ， 还可以提供操作的视频演示 ， 这样学生学习可以更直观 ， 满足不同层次学生的需要 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0819/0023818071.html

标题：年级|八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画( 四 )