【年级|八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画】1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第14页 共14页八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作引导层动画八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作引导层动画武夷山一中 张斌设计意图本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养 ， 使学生运用所学知识 ， 结合辅助教学网站 ， 进行探究性的学习 ， 培养学生的动手能力和创新意识 ， 运用循序渐进的任务驱动教学方法 ， 使学生始终处于“探究”状态 ， 激活学生思维和情感 ， 重在培养学生自信心 ， 语言表达能力 ， 审美能力和合作意识 。
教材分析本节课依据闽教版的初中信息技术(八年级)第八单元的教学内容展开来讲授的 。
由于Flash动画制作内容有趣 ，。

2、学生有很高的学习积极性 。
本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作 ， 重于学生对引导层动画的理解以及制作出简单的引导层动画 。
引导层动画的内容技巧性比较强的 ， 因为它必须建立在元件、动画补间动画的基础之上 ， 也就是说学生必须是具备一定的Flash操作基础 ， 因此,本课内容对学生的要求较高 。
学情分析通过前面的学习 ， 学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后 ， 对于Flash的兴趣已经被充分调动起来 ， 由于书上没有了其他的知识点 ， 导致了学生感觉意犹未尽 ， 纷纷要求增设内容 。
根据这种情况,我针对初中学生学习特点 ， 对教材内容进行了一定的拓展 ， 增 。

3、加了引导层动画的这一章节 。
引导层动画也是Flash动画制作中很常见的一种动画类型 ， 能制作出活泼、有趣的动画效果 。
学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画 。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手 ， 因为这些动画一眼看去非常复杂 。
教学中要注意引导 ， 注重搭设台阶 ， 面向全体学生 ， 使不同层次的学生都能有所收获 。
教学目标1知识与技能(1) 了解引导层动画的原理 。
(2) 初步掌握利用引导层制作动画的方法 。
2过程与方法(1) 通过视频导入 ， 激发学生学习兴趣和学习积极性 。
(2) 通过分析比较 ， 帮助学生理解概念 。
(3) 通过教师示范、学生模拟 ， 学生挑战、问题探究 ， 使学生初步掌握引导层动画制作方法 。
( 。

4、4) 通过学习网站 ， 提高学生自主学习能力 。
(5) 通过“动画之星”评选 ， 提高学习积极性 ， 作品鉴赏能力 。
(6) 通过“自我评价” ， 教师给出建议 ， 学法指导 。
3情感态度与价值观(1) 通过视频和有趣的学习任务 ， 培养学生对Flash动画的制作兴趣 。
(2) 体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦 。
(3) 通过自主探究与小组合作 ， 培养学生自学能力与团队合作能力 。
教学重点与难点1教学重点(1) 引导层的建立；(2) 引导层与被引导层的关系；(3) 引导线的绘制；(4) 引导层动画制作的一般步骤 。
2教学难点(1) 运动对象与引导线的吸附操作；(2) 使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；(3) 。

5、 让学生能够举一反三 ， 熟练地制作引导层动画 。
确立依据：制作过程中 ， 运动对象与引导线不重合 ， 或引导层的位置不对 ， 都不能实现最终效果 ， 故确定本课重、难点 。
教学方法和手段讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、分层教学法 。
课前准备多媒体网络教室 ， 辅助教学网站 ， 教学课件 ， 学生任务素材 。
教学过程一、视频导入 ， 引出课题一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像 。
师：魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行 ， 进行魁地奇比赛 。
老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行的动画片断 ， 请同学们注意观察两者的区别？【对比播放】“骑着扫把的哈利波特”动画 。
师：有什么差别？生：飞行线路不一样 。
(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行 。

6、)师：那么沿直线路径飞行的动画你们能实现吗？(能)什么方法？(利用动画补间动画实现)如果要让对象沿着自己设定的路径运动 ， 又该如何实现呢？这就是今天这节课要研究的问题 。
(出示课题：Flash动画制作引导层动画) 【设计意图】创设情境 ， 激发兴趣 ， 任务驱动 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0819/0023818071.html

标题：年级|八年级初中信息技术优秀教案Flash动画制作——引导层动画