22、展 ， 培育体育的情趣、顽强的意志和良好的社会情感 ， 形成良好的人际关系 。
二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与理论两大局部 。
理论课非常抽象、奥秘 ， 并且系统性不强 ， 理论课包括队列队形、根本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等 。
体育课是身体活动课 ， 而身体活动是以身体素养与思想素养作根底的 。
同学根底不同 ， 要把握一样的教学内容 ， 这也成了体育老师的一大难点 。
另外限于条件 ， 体育理论课受场地影响大 ， 背越式跳高少不了海绵包 ， 篮球教学要有许多的球与球场 ， 遇大风、下雪、落雨、强日光 ， 体育课变更的随便性那么更大 。
教学内容完不成 ， 同学身体得不到熬炼 ， 结果体育课成了学 。

23、校的搭头课 。
三、中同学的生理心理特点初中同学正处生长发育的其次顶峰期 ， 即青春发育期 。
第一 ， 由于体内新陈代谢旺盛、精力充足 ， 布满朝气 ， 活泼好动 ， 宠爱体育运动及竞赛以表现自己 。
其次 ， 由于身体发育不平衡 ， 加之中枢神经系统调整力量差 ， 所以动作笨拙、别扭、不敏捷 ， 而且简单头晕和疲惫 ， 干事情往往虎头蛇尾、有始无终 。
第三 ， 由于性机能开头成熟 ， 性意识觉悟 ， 开头留意异性 ， 产生好奇心 ， 并且爱表现自己来吸引异性 。
第四 ， 成人感产生并渐渐对身体形态产生意识 ， 开头评价别人和进展自我评价 ， 所以应以正面训练引导为主 ， 不行打击其自尊挫伤其人格 。
四、嬉戏法教学是比拟合适的方法体育课中用法嬉戏法 ， 可以激起同学运动热情;
但当同学 。

【2021|2021年初中体育教学反思_1】24、很活泼时上体育课 ， 又必需集中其留意力并稍抑制其激情 ， 这时可用集中留意力的嬉戏;
素养练习很枯燥乏味 ， 可用嬉戏法进展调整 ， 如追赶跑练奔跑力量、听信号追赶跑练反响速度与动作速度 ， 跳深与蛙跳的竞赛练跳动力量 ， 不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高 。
完毕局部用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体 ， 或用听信号大声笑的嬉戏放松心情 。
总之 ， 施行素养训练应强调让每一个同学的每一个方面均有进展 ， 具有独特特长 ， 施行嬉戏法教学那么能很好地吸引同学 ， 使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴 ， 有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者 ， 在共同的活动中可以不断理解自己 ， 评价自己 ， 进步观赏美、表现美、制造美的力量 ， 可以在欢乐中熬炼身体 ， 培育良好的思想品德 。
所以 ， 学校体育中应大力推广嬉戏法教学 ， 尤其是义务训练中 ， 在同学的世界观、人生观形成时期 ， 在体质熬炼的黄金时期 ， 用多种有效教学方法促进同学全面进展 。
132021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0819/0023818683.html

标题：2021|2021年初中体育教学反思_1( 五 )