教学重点：了解学习请柬的制作板式 ， 书写梏式 ， 用剪贴绘制手法设计和制作请柬 。
教学难点：请柬的设计与材料的选择应用 。
教具准备：自制各种示范请柬、示范制作留用的花纹图案资料及内容、3开白纸 ， 废旧 彩图纸 ， 胶水、剪刀、图钉等课时安排1课时一、导入提问：用什么样的方式来通知亲朋好友参加活动？展示课题：盛情邀约二、讲授新 课1.请柬的概念 。
什么是请柬？概念：请柬又称请帖、柬 。

34、帖 。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信 。
请柬的 表现形式：平面单面式、立体折叠式请柬的表现方法:镂空、异形、折叠、编织等请柬的结构形式:单页式、双页式、多页式、异型式优秀的请柬有哪些构成要素？造型有创意、有个性的造型文字一标题、被邀请人、正文、时间、地点、邀请人、日期装饰图案、色彩搭配动起手来三、实践练习作业要求：以你喜爰的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、元旦汇演等）请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写梏式正确 。
学生根据所讲知识 ， 进行创作 。
教 师强调、讲解注意事项：合理运用时间 ， 注意卫生与安全 。
教师巡视并辅导 。
四、课堂小结：学生展示自己的作品 ， 师生共同评出“优秀 。

35、设计师”若干名 。
教师进行鼓励与表扬 ， 并 做适当点拨 。
【课后反思】第3课独特的装扮教学目标知识与能力：了解关于面具的人文知识和制作方法 。
过程与方法：初步学会面具的设计制作 。
选用恰当的材料 ， 运用剪、亥h粘贴、彩绘等 技法 ， 设计制作出平面或立体的面具 。
情感态度价值观：通过对面具文化的了解 ， 懂得了解、珍惜和尊重传统文化 。
教学重点 对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解 。
教学难点设计制作出有个性、艺术效果独 特的面具 。
教具准笛用卡纸制作的面具、风格各异的面具艺术图片课时安排2课时第一课时一、导入图片导入：用多媒体展示几张造型极其夸张的面具图片 ， 吸引学生们的眼球 ， 让学生对 今天的课题有个基本的了解与兴趣 。

36、 。
启发学生的思考 。
二、讲授新课1、面具产生与发展:(1)面具的起源：面具是世界上古老民族共生的文化现象 ， 是人类思维意识发展和宗教情感的产物 。
面具 显示了原始艺术特有的神秘感、丰富的想象力和精湛的技艺 。
(2)面具的发展：早期的面具一般用于丧葬、驱邪仪式或原始乐舞 。
现在发展为戴面 具的化装舞会、戏曲的脸谱、装饰摆设等 。
2、面具的概述：(1)面具的特点：具有独特的文化内涵和造型强烈、夸张的特点 。
(2)面具的种类：平面、立体 。
(3)面具的装饰风格：木刻面具、软塑面具、纸雕面具、剪纸面具、硬塑面具 。
3、介绍面具立体部件的几种做法:(1)直线立体：随意剪下一张卡纸 ， 借用直尺辅助 ， 用戒纸刀的刀背(刀锋的另一 。

37、 边)在卡纸上戒出均匀的直线痕迹 ， 直线痕迹的宽度按照自己心目中所设计的直线立体形 的宽度 ， 完成以后沿直线痕迹折 ， 则成直线立体 。
(2)曲线立体：随意在卡纸上画出曲线 ， 用戒纸刀的刀背(刀锋的另一边)在卡纸上 戒上曲线痕迹 ， 曲线痕迹按照自己心目中所设计的弯曲立体形的曲线线条 ， 完成以后沿曲 线痕迹折 ， 则成弯曲立体 。
(3)圆形立体：用圆规在卡纸上作圆 ， 用剪刀把圆剪下 。
再分别在同一圆上作同心圆 ， 作同心圆时注意 ， 用圆规另一头 ， 即尖锐的一头作 ， 为在卡纸上留有折痕 ， 方便折叠 。
做好同心圆后 ， 一层层沿边折(注意一层向内 ， 一层向外) ， 当外形出现时 ， 用双面胶或胶水粘固 ， 完成 。
课堂小结面具的种类有平面、立体 。
掌握好制作立 。

38、体面具的几个基本手法 ， 我们就可以做出很多 各种各样的面具零件 ， 再用零件组装而成 ， 同学们发挥想象力设计出造型强烈、夸张颜色丰富的面具 。
下节课我们具体来学习面具的制作步骤 。
第二课时复习上节课所学知识面具的特点：具有独特的文化内涵和造型强烈、夸张的特点 。
面具的种类：平面、立体 。
面具的装饰风格：木刻面具、软塑面具、纸雕面具、剪纸面具、硬塑面具 。
二、面具的制作步骤：(1)脸形的设计：(方脸、圆脸、三角脸、国字面等等)(2)五官的设计以及制作：(眼睛、耳朵、嘴巴、量子、头发等等)(3)整体调整：如果觉得颜色太单调 ， 可以用彩笔进行一下彩绘 。

稿源：(未知)

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标题：人教版|人教版初中七年级下册美术教案课程( 七 )