四、集体备课方法集体备课“三段五步法”三段：准备阶段：明确目的 。

7、任务、查阅收集资料、个人钻研思考 ，主备人初步设计 ， 拟定说课稿 ， 为集中阶段做好准备集中阶段：围绕备课主题说、听、思、记、交流、讨论达成共识 ， 形成共享资源实践阶段：充分利用集体备课的共享资源 ， 个性复备实施教学 。
跟踪反馈 ， 评价交流 。
结合自己的教学实际 ， 对自己的教学进行反思、调整五步：（1）、个人专研（初备）解读课标、研读教材、开发资源、分析学情、选择方法抓住“八点”：重点、难点、弱点、疑点、考点、盲点、易错点、易混点（2）、集体研讨（交流）主备人说课讨论交流达成共识过程记录目标的陈述：学习目标包括行为主体、行为动词、行为条件、行为标准四个要素 。
如：在与同学的交往中（条件）学生（主体）能复述（行为 。

8、动词）他人的主要观点（表现程度） 。
重点的确定：依据教学目标难点的把握：依据教学对象流程的设计：依据学生的心理方法的选择：依据教学内容问题的设置：依据思维的规律（3）、形成共案（设计）集众家之长 ， 整理补充 ， 形成共性教案（异中求同）（4）、个性复备（修正）个性化处理 ， 扬长避短 ， 形成个性教案（同中求异）六字诀：选、标、增、改、删、调（5）、跟踪反馈（听课、评课、反思）跟踪听课、交流评价、反思总结、创新提高为有效解决课堂教学中存在的问题 ， 全面提升教学质量 。
特制定初中教师跨校集体备课实施方案 。
五、组织机构：1、备课领导小组：吴治列 周君俄 彭绍鑫 雷孝兵 聂锐 徐克荣2、备课业务小组：梅中友 龚帆 陶世 。

9、进 龙明贵3、成员： 谭绍能 陈玉枝 张红 向奎英 李德权贾美军 张群英 胡秋菊 鲁邦平 严 诚4、安排场地、摄影、记录：龚帆 陈占考六、具体安排：、时间：20_年11月17日（周三）上午8：30分到金沙初中 。
2、地点：金沙初中多媒体教室3、备课课题：8年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源4、备课主讲人：金沙初中 谭绍能5、研究主题：充分利用远程教育资源 ， 结合本地区水资源缺乏 ， 使用多媒体 ， 采用谈话法设计教学流程 。
6、集体备课流程：（1）、分头备课 ， 深钻教材 ， 收集素材 ， 设计个人底稿 。
（2）集体备课 ， 统一意见 。
20_年11月17日 ， 联合学区活动时间 ， 由主讲人谭绍能老师介绍中国的水资源 。

10、一文的教学流程 ， 现场上课、说课 。
全地区所有任教年级学科教师发表设想 ， 经过讨论 ， 形成比较一致的意见和最佳实施方案 ， 主备教师立即二次备课 ， 将修改整理后的教案上传各校教科室和联合学区 。
（3）试教评课 ， 改进教学 。
主备教师根据集体备课修改后的教案执教 ， 并根据本班实际 ， 及时反思修改 ， 进行第三次备课修改 。
（4）结合实际 ， 修改自用 。
（5）学校教科室注意整理资料归档 ， 教导处、教科室督促落实常规 。
实施方案 篇3一、指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分 ， 是实施素质教育的有效途径 。
我校依据党的教育方针和国家课程实施计划的要求 ， 以“陶冶学生情操、完善学生人格、强健学生体魄、发展学生特长、丰富学生文化底蕴”为宗旨 。

11、 ， 结合教育部“体育、艺术2+1项目”实施要求 ， 从学校现有条件和学生兴趣出发 ， 充分利用学校资源 ， 开发并实施“海量阅读、书法、体育技能专项训练”等三门校本课程 ， 促进学生全面发展 。
并以校本课程实施为突破口 ， 推动学校的教研教改 ， 打造办学特色 ， 提升办学水平 。
二、实施目标1、通过海量阅读课程的实施 ， 引导学生有计划、系统地广泛阅读大量的古今中外经典名著、科普书籍 ， 扩大学生的阅读面和阅读量 ， 其中一、二年级课外阅读总量不少于5万字 ， 三、四年级课外阅读总量不少于40万字 ， 五、六年级阅读总量不少于100万字；培养学生静心读书的好习惯；让学生掌握阅读方法、技巧和策略；通过读书 ， 让学生获得了广博的多元化知识 ， 增强语感 ，。

12、提高语言素养和语言文字运用能力；陶冶学生情操 ， 塑造学生人格 ， 帮助学生树立正确的人生观、世界观 ， 让学生受益终生 。
2、通过书法课程的实施 ， 培养学生良好的书写习惯；掌握汉字书写的基本知识和基本技能；掌握铅笔、钢笔（圆珠笔、粉笔）、毛笔的正确执笔、运笔方法及书写技能；使学生初步了解我国书法艺术的悠久历史 ， 继承中华民族优秀的传统文化；培养学生健康的审美情趣和审美能力 。

稿源：(未知)

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标题：整合汇编|【整合汇编】实施方案范文合集7篇( 二 )