你们的妈妈肚皮是白色的 。
到前面去找吧!小蝌蚪：谢谢您 ，。

17、乌龟妈妈 。
”(小蝌蚪再向前面游过去 。
)5、课件场景四：白鹅妈妈(它们遇见了白鹅妈妈)蝌蚪：白肚皮!这回可找到妈妈了?妈妈 ， 妈妈!白鹅妈妈：我是小白鹅的妈妈 ， 你们的妈妈穿着好看的绿衣裳 ， 唱起歌来呱呱呱 ， 走起路来一蹦一跳 。
好孩子 ， 快到前面去找吧!6、课件场景五：“娃娃 ， 娃娃 ， 好娃娃 ， 妈妈来了” 。
小蝌蚪：为什么我们一点都不像你呢?青蛙：你们还小呢 。
过几天 ， 你们会长出两条后腿来;
再过几天 ， 又会长出两条前腿 。
四条腿长齐了 ， 脱掉尾巴 ， 换上绿衣裳 ， 就跟妈妈一样了 。
那时候 ， 你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦 。
小蝌蚪(高兴得在水里翻起跟斗来)：呵!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!7、场景六：师：我长出后腿来了 。
生：我 。

18、也长出来了;
师：我长出前腿来了 。
生：我也长出来了;
师：我的尾巴不见了 ， 我的衣服变成绿色的了 。
生：我的尾巴也见了 ， 我的衣服也变成绿色的了;
师：我们现在可以跳跳了 ， 可以跳到荷叶上去玩了 ， (师生同跳) 。
四、看课件 ， 巩固故事我们跳到荷叶上休息休息 ， 大家休息一下 ， 看着图 ， 老师完整的和大家讲一遍我们小蝌蚪找妈妈的故事 。
(看图讲述故事 ， 师大声 ， 幼儿小声共同完成)五、课堂延伸：1、老师的故事讲完了 ， 大家可以把小蝌蚪找妈妈的故事讲给好朋友们和家里的爸爸妈妈听 ， 我们要学会分享快乐 。
2、我们刚才在池塘里玩 ， 把池塘都弄脏了 ， 我们都是讲卫生的好孩子 ， 我们把它收拾一下吧 。
师生整理卫生 ， 把垃圾带走 。
小蝌蚪找妈妈教案4教学要 。

19、求：1学会13个生字和由生字组成的新词 。
认识3个新字 。
完成课后有关词句练习 。
能说出趋向动词的不同用法 。
2理解课文内容 ， 回答课后问题 。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程 。
3仔细看图 ， 讲述图意 ， 培养学生观察、思维和表态能力 。
知道青蛙是捕捉害虫的能手 ， 要保护青蛙 。
4分角色有感情地朗读课文 。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程 。
正确理解动词 。
课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境 ， 导入课题 。
1.昨天 ， 老师捡到了一张“寻人启事” ， 你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪 ， 当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时 ， 我多羡慕呀！可我不知道我 。

20、的妈妈是谁？它在哪？听说一（1）班的小朋友是最聪明的 ， 请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈 。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1图片中 ， 哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子 。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋 ， 黑黑的 ， 长着长尾巴 。
）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中 ， 遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求 ， 对生字新词注意读准字音 ， 认清字形 ， 了解字义 ， 一句一句、一段一段地读懂 。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中 ， 它有什么变化？四、检查、交流自学情况1学习生字新词 。
（1）在课文里找出生字 ， 画下来 ， 读一读 ， 相 。

21、互正音 。
（2）同桌相互说说生字的结构特点 ， 然后写一写 。
（3）教师重点指导：蝌蚪 ， kdu ， 都是左右结构 ， 虫字旁 。
群 ， qn ， 13笔 ， 左右结构 。
灰 ， hu ， 6笔 ， 半包围结构 ， 右下是“火” 。
腿 ， tu ， 13笔 ， 左右结构 ， 右边是退 。
姨 ， y ， 9笔 ， 左右结构 ， 左边女字旁 ， 右边夷字边 。
注意“女”作偏旁时 ， 横不要出头 。
宽 ， kun ， 三拼音 ， 10笔 。
嘴 ， zu ， 要读准平舌音 ， 注意写好右边的笔画 。
龟 ， gu ， 7笔 ， 注意下边的写法 。
摆 ， bi ， 左右结构 ， 13笔 ， 追 ， zhu ， 翘舌音 ， 9笔 。
要写好右边 。
肚 ， d ， 左右结构 ， 7笔 。
鼓 ， g ， 左右结构 ， 13笔 ， 注意写好右边的笔画 。
2试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长 。

稿源：(未知)

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标题：蝌蚪|小蝌蚪找妈妈教案( 四 )