1、基于中小学校长培训师资队伍现状的调查分析在对市干训中心调查研究的基础上 ， 以市干训中心的情况为代表分析了校长培训师资队伍建设已经取得的主要成绩 ， 找出尚存在的问题 ， 为未来更深入的研究夯实基础 。
校长培训师资队伍自身发展研究中小学校长培训的师资队伍 ， 必须要做好现状研究 。
为此 ， 笔者选择市干训中心为样本作调查研究 。
调查研究的目的是以市干训中心为典型 ， 分析校长培训师资队伍的现状 ， 总结校长培训师资建设的成功经验 ， 找出尚存在的问题 ， 从而为未来更深入的研究夯实基础 。
一、调查背景简述调查在笔者所在的单位市干训中心进行 。
这是一个专门从事中小学教育行政干部在职培训的机构 ， 主要培训对象是市在职中小学校长以及后备干部 。
1. 。

2、市干训中心的基本情况市是江苏省的中心城市 ， 经济文化教育发达 。
市干训中心成立于上个世纪80年代 ， 在市教育行政部门领导下 ， 人员编制挂靠在市教育学院内 ， 与市教育学院的继续教育学院、干训处“三位一体”合署办公 。
上世纪90年代后期市教育学院和其他学校合并升格为本科院校 ， 市干训中心仍保持原有体制 ， 和升格后的大学继续教育学院“一套班子 ， 两块牌子”合署办公 ， 接受大学和市教育行政部门的双重领导 。
市干训中心这种模式具有一定代表性 ， 它代表了沿海经济发达省份部分有条件的地方市级教育行政部门可以利用地方高校的优质资源 ， 把地区性的市级干训中心附设在地方高校内 ， 充分发挥地方教育行政和高校两个积极性 。
同时从全国范围来看 ， 它又 。

3、是一种特例 ， 并非所有城市的干训中心都有这个条件 。
在以市干训中心为典型分析校长培训师资建设的有关问题时对这一情况应有一个恰当的了解和评价 。
作为大学的附设机构 ， 市干训中心可以充分利用本高校的师资资源 ， 为中小学校长培训提供较高质量的师资条件 。
同时作为一个经济文化教育都很发达的中心城市的教育机构 ， 市干训中心可以充分利用市高校科研机构多 ， 实力强 ， 科研和教学人才众多 ， 地方基础教育发达 ， 中小学教育教学质量较高 ， 师资队伍较强的优势 ， 兼职教师来源也相对充裕 。
进入新世纪以来 ， 市干训中心在中小学校长培训工作方面做了大量工作 。
按照国家的统一部署 ， 在市教育行政部门的大力支持下 ， 在市基本建立了正常的校长培训制度 。
干训中心 。

4、自身承担了一系列校长任职培训、提高培训和专题培训的任务 。
还和兄弟省市干训机构合作 ， 举办了若干个跨地区的校长培训班 。
2005年以来 ， 该干训中心每年培训中小学校长约400700人次 ， 每期校长培训班时间跨度短的一个星期 ， 长的半年以上不等 。
经过多年的实践 ， 市干训中心的校长培训工作已打下相当的基础 ， 形成自己的工作特色 ， 在省内外有一定的影响 。
2.调查样本情况调查包括以下四个方面：一是选择近年举办的14期专题培训班的78人次任课教师情况进行数字统计分析；二是对正在培训的2期专题培训班的41名校长和14位任课教师作问卷调查；三是有重点地对部分参训校长和任课教师进行了较为深入的访谈；四是查阅历年工作总结等文字 。

5、资料 。
尽管因条件所限 ， 问卷和访谈的范围和数量尚不够大 ， 但反映的情况和收集的意见仍具有相当的代表性 ， 具有一定的参考价值 。
二、校长培训师资现状的总体评价随着校长培训工作的持续深入开展 ， 市干训中心的培训教师队伍建设取得一定的成绩 。
市校长培训师资总体能保证校长培训的正常开展 。
14个中小学校长专题培训班数字统计显示了学员对任课教师78人次的评价：满意达到79.83% ， 比较满意达18.13% 。
表3参训校长问卷调查：对任课教师很满意27% ， 较满意71%；认为任课教师的素质水平很好的24% ， 较好的68%；认为任课教师的教学态度很认真的37% ， 较认真的61% 。
可见参训校长对培训师资水平和态度总体上比较满意 。
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6、14个中小学校长专题培训班数字统计显示：任课教师78人次中本院教师有51人次 ， 占65% ， 外聘教师27人次 ， 占35% 。
对校长培训需要开设的骨干课程 ， 如教育学、心理学、教育法学、教育管理学、行政学、教学法等 ， 本院都已拥有一定数量的较高水平的专任教师 。

稿源：(未知)

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