1、 小学数学二年级上册教案欣赏与设计教学目标1.使学生感受图形的美 ， 发展空间观念和审美意识 。
2.丰富对现实空间及图形的认识 ， 体验数学与现实生活的联系 。
教材分析教材先向我们展示了几幅设计精美的图案 ， 使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形 ， 并从中感受到图形的美 。
接着 ， 让学生用已学过的图形设计图案 ， 其目的是让学生运用所学知识创造美 ， 并发展学生的空间观念和审美意识 。
学校及学生状况分析1.我们学校的班额较大 ， 学生绝大多数都来自城市 。
他们在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识 ， 有一定的知识基础 。
2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力 ， 但他们从中还不能完全感受到图形的美 ， 也没有主动发现其中规 。

2、律的意识 。
教师有必要引导学生去观察和发现 。
3.学生有较强的动手能力 ， 并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力 。
教学设计(一)教学准备阶段学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形” 。
(二)引入师：经过几天的收集 ， 同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现?利用信息技术 ， 呈现学生收集的信息以及收集信息的过程 。
1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品 ， 并介绍其中有哪些学过的图形 ， 它们组成了什么样的图案 。
(如果学生所找的物品较小可以利用展示台 ， 以方便学生观看 。
)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形 ， 它们组成了什么样的图案 ， 是按什么规律排列的 。
。

3、3.各小组派代表汇报自己小组的发现 。
4.师：同学们发现了这么多美丽的图案 ， 我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案 。
请注意观察这些图案都用在了什么地方 。
(教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发现 。
)师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案?(评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学 ， 非常能吸引学生的注意力 。
通过观看这一小组同学的发现 ， 使学生进一步熟悉已学过的几何图形 ， 并从中感受图形的美和在日常生活中的应用 ， 体会到数学就在身边 。
)(三)感受图形的美 ， 发展学生的审美意识1.教师出示准备的四幅图案学生以小组为单位 ， 每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的 ， 是按什么 。

4、规律排列的 。
(用教学课件出示图案 ， 学生介绍哪幅图案 ， 点击它可以放大 。
)2.请学生交流意见(1)师：你认为这几幅图案 ， 我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见 ， 想法多种多样 。
)(2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉 。
(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案 ， 很了不起 。
)(四)利用信息技术 ， 使用多种工具设计图案师：欣赏完别人的设计 ， 现在请你们自己当设计家 ， 设计出自己喜欢的图案 。
先想一想用哪些图形 ， 按什么规律排列 。
(对不同的学生提出不同的要求 ， 他们可选择适合自己的工具或自己喜欢的工具 ， 完成各自的作品 。
)(教师提供给学生多种工具 ， 可用彩笔在格子纸上绘画 ， 也可以用彩纸贴出作品 ， 有能力的学生还可以 。

【小学|小学数学二年级上册教案-欣赏与设计】5、在电脑上完成作品 。
)(一些学生已能较熟练地使用计算机 ， 用计算机上的一些软件可以很方便、快捷地画出所需要的图形 ， 填充颜色时只需点击相应的按钮 ， 就能均匀地涂上想要的色彩 ， 学生对此也十分有兴趣 。
)(五)展示学生作品对一些有独创性、设计新颖、美观的作品 ， 可在展台上展示完后再贴在黑板上展览 ， 对于其他学生也要给予鼓励 。
(评析利用展示台能够放大的特点 ， 向全班展示作品 ， 让学生再次熟悉学过的几何图形 ， 感受图形的美 。
同时 ， 让学生在数学活动中获得成功的体验 ， 建立自信心 ， 并亲身体验数学活动充满着探索与创造 。
)(六)总结今天 ， 这节课我们一起欣赏了图形的美 ， 感受了美 ， 并用双手创造了美 。
老师希望大家在今后的生活中 ， 不仅能画 。

6、出美丽的图案 ， 还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!教学反思反思本次教学活动 ， 我发现成功与遗憾共存 。
成功之处在于：1.注意抓住低年级学生的心理及生理特点 ， 结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境 ， 让学生在现实情境中学习数学 ， 使学生感受到数学与生活的密切联系 ， 从而激发学生学习的兴趣和积极性；2.在教学活动中 ， 注重师生之间民主和谐的关系 ， 为学生提供一个宽松的课堂氛围 ， 使学生能够畅所欲言 ， 积极主动地学习；3.充分并恰到好处地运用信息技术 ， 把学生在课下收集的过程、收集到的一些物品等制成录像或照片 ， 演示出来 ， 通过多种形式(画面、声音等)对学生的多种感官(眼睛、耳朵等)进行刺激 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学数学二年级上册教案-欣赏与设计