教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系 ， 但不要讲定义 ， 只引导学生具有用点线面造型的意识 ， 边画边说 ， 引导学生感受点和线能组合成不同的图形 。
教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画 。
教学准备:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸 。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料 。
康定斯基作品选 。
教学活动过程;
（）引导阶段：、欣赏 。

7、康定斯基作品选、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面 。
引导学生打破常规的具象描写思维模式 ， 用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣 。
通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性 。
、出示各种常见的线材料 ， 请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长 。
不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同 。
）、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片 。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化 。
引申：再将点材料拼摆成线材料 。
（）发展阶段：、 体验用不同的笔画成不同的点 。

8、和线；、 采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受 。
、 鼓励学生选择各种点线面组成新的画面 。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面 。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果 。
教学评价：、能否用点线大胆组合成一张完整的画面 。
、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻 。
、能否与同学交流自己画面所表达的意图 。
第四课淅沥的小雨课时：一课时学习领域：造型*表现教学目标:、用一组较有方向性的线条来表现雨滴 。
、回忆雨中人、事物的特征 ， 并将他们表现出来 。
教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条 ， （不规则的点线练习）采用什么材料均可 。
教学 。

9、重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨 。
课前准备：（）教师要提前布置任务 ， 让学生观察雨中人物、景物、动物的特征 。
（）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中 。
（）教师搜集一些有关雨景的照片、录像 。
教学活动过程：（）引导阶段：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中 ， 人们是什么样子的 ， 小动物怎么样了 ， 树木、花草有没有变化 ， 汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水 ， 引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水 ， 引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水 ， 看泥土淋雨后颜色的变化 。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征 。
教师在适当时机出示 。

10、相应图片、录像对学生进行启发 。
（）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置 ， 而且要画的大一些 ， 然后再添加与主体有关的背景 。
添加背景时 ， 教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系 。
如：雨伞将人头遮住一部分 。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色 ， 鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面 。
课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子 ， 或用珠子串成串 ， 拴在伞边上 ， 转动伞 ， 感受下雨的情景 。
教学评价：、 是否表现出了下雨的主题 。
、 是否从与众不同的角度来表现雨景 。
、 能否说自己的创作意图 。
第五课 闪烁的烟花课时：2课时课堂类型 。

11、：造型 表现教学目标：1、认识不同形状的烟花 ， 学习烟花的表现方法 。
2、培养学生热爱生活的情趣 。
教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状 ， 学习烟花的表现方法 。
教具学具： 绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况 。
二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？2、欣赏放烟花场景 ， 激发学生兴趣 ， 认识不同形状的烟花 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893190.html

标题：一年级|新一年级美术教案上( 二 )