师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好 ， 又有特别、独特的见解 ， 老师这里也有一些同学的自我介绍 ， 小朋友想不想认识他们 。
师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事 。
师：同学们观察录像 ， 你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来） 。

23、生：观察同学的长相 ， 也可以姓名的联想 。
师：分小组 ， 同桌说出自朋友的特点 ， 与别人不一样的地方 。
三、学生作业 ， 教师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画 。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友 。
第十一课 鲜花送老师课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用 ， 培养学生在生活中发现美的意识 。
2、培养学生丰富的想像力 。
3、培养学生对师长的敬爱之情 。
教学重、难点：1、如何合理运用各种材料制作纸花 。
2、纸花的卷制 。
教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水教学过程：一、组织教学：按常规进行 。
二、 讲授新课：1、引导阶段（1）带领学生观察植物 ， 并能对各种植物的外形、颜色特征 。

24、进行简单描述 。
（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题 。
（3）引导学生观摩各种植物图片或实物 ， 根据其外形、颜色等 ， 讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来 。
（4）示范几种基本的制作方法 ， 如剪、折、贴、卷、插等 。
2、发展阶段（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上 ， 发挥想象力 ， 打破植物的原有形态 ， 充分发挥身边废旧材料的作用 ， 进行组合或创造 ， 制作一颗与众不同的植物 。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长 ， 鼓励学生把精心制作的纸花送给老师 。
三、学生制作 ， 教师辅导：四、收拾与整理作业完成后 ， 应督促学生收拾工具和材料 ， 先回收可再利用的材料 ， 再整理桌面 ， 保持教室环境的 。

25、卫生和整洁 。
五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物 。
2、在生活中 ， 我们应仔细观察 ， 将各种材料变废为宝 。
第十二课 我做的文具课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上 ， 启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具 。
2、发挥自己的想象 ， 在生活和艺术的联系和互动中 ， 获得用艺术的方式美化和表现生活的能力 。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一 ， 提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力 。
教学重、难点：1、打开学生积极、丰富的创造性思维 ， 启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作 ， 提高学生的动手能力 。
2、在设计制作的过程中感受其中的 。

26、奥妙 ， 培养学生的创新意识和创造能力 。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程：一、组织教学：按常规进行 。
二、讲授新课：1、引导阶段：相互讨论 ， 如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具 。
组织学生相互解决问题 。
2、发展阶段：出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点 。
阐述自己的观点和看法 。
三、学生作业 ， 教师辅导：1、根据学生个性能力的差异 ， 引导学生自由选择画 ， 捏、撕、贴等方法 ， 构思设计与众不同的文具 。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作 ， 锻炼自己动手能力 。
鼓励创新 ， 使学生在更自由的空间里发展创造思维 。
3、充分肯定学生大胆自由的设计 ， 并及时予以帮助指导 。
。

27、进行相互欣赏和交流 ， 继续完成更新颖的学习用品 。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴 ， 发现问题予以纠正 。
四、收拾整理 ：学生收拾整理自己的剩余物品 。
培养学生良好的行为习惯 。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料 ， 再设计几种不同的新颖学习用品 。
第十三课 会动的小纸人课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、通过制作“会动的小纸人” ， 培养学生设计意识和动手的能力 。
2、利用小纸人来表演节目的游戏 ， 提高学生学习美术的兴趣 ， 并强化他们与人交流合作的精神 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893190.html

标题：一年级|新一年级美术教案上( 五 )