3、烟花的表现方法1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法 。
2）总结烟花的表现方法 。
（用大小不同的彩点直接 。

12、点出烟花的形状 ， 由内而外依次点出 。
一个烟花可以用同一种颜色表现 ， 也可以用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花 。
四、作业要求1、用彩色笔直接作画 ， 不必用黑色勾线 。
2、可以表现自己见过的烟花形状 ， 也可以自己设计烟花的形状 。
3、可以多画几个烟花使画面饱满 。
4、构图时可以以一种烟花为主 ， 稍加几个其它形状的烟花 ， 做到主次分明 。
5、适当添画人物或场景 ， 使画面充实有情节 。
五、作业评析1、作业展示 ， 学生选优并说一说为什么？2、教师评析 。
评析标准：构图饱满 ， 色彩鲜艳 ， 烟花的形状优美多姿 。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花第六课 美丽的印纹课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、 。

13、通过不同物品印纹尝试实验 ， 引导学生 ， 养成善于观察的习惯 。
2、利用敲印的表现手法 ， 使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感 。
3、学习操作方法 ， 培养动手能力教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面 。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有文理的物品 ， 通过尝试敲印 ， 找到出现纹理效果的原因物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果 。
2、发展阶段：（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印 ， 提醒学生仔细观察、探究 ， 从而找出产生纹理的原因 。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以 。

14、是没有具体物象的） 。
（3）利用纸片的重叠制作图章时 ， 先剪出图形的外轮廓 ， 再剪出图形中所需的小部件 ， 随后粘贴 ， 要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰） ， 最后注意图案在图章中要构图饱满 ， 从而产生丰富的图案形象 。
三、小组合作 ， 教师指导 。
四、学生评价作品 ， 小结 。
五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面 ， 譬如：用叶脉敲印出草丛 ， 配上彩纸剪贴的蝴蝶 ， 可以产生另一种作品的效果 。
2、对印出的纹理进行联想 ， 看看能成为什么然后再通过简单的添加 ， 完成作品的创作 。
第七课 纸风铃课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品 。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像 ， 用添加、裁减 。

15、、组合等方式将它们设计制作成风铃 。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃 。
教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作 。
2、组织学生用吊饰美化教室 。
教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教学过程：一、组织教学：检查学生用品准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：教师出示风铃 ， 问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃 ， 想把它挂在什么地方？2、发展阶段：师问：老师这儿还有自己制作的风铃 ， 同学们想不想看看？（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作方法与步骤：（1）先把单个 。

16、的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式 。
（2）再用彩线把纸杯穿起来 。
（3）给纸杯下面添上铃舌 。
师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作 。
四、欣赏、讲评作业 。
五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第八课 鱼儿游游课时：2课时课堂类型：设计 应用 造型 表现教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力 。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色 ， 引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼 ， 锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼 。
教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼 。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼 。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组 ，。

【一年级|新一年级美术教案上】17、并确立组长 ， 统一小组意见 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893190.html

标题：一年级|新一年级美术教案上( 三 )