2在活动中获得幸福体验 。
根据护理专业特点和培养目标 ， 科学有效的创设各种条件 ， 开展多样活动 ， 组织护生参加 ， 在活动中启动学生的情智去感知、参与、领悟和内省未来自己所从事的职业 ， 实现对职业的体验、认同和热爱 ， 从而提升职业的幸福感和荣誉感 。
在见习的第一天 ， 组织学生参观医院的婴儿室 ， 看着呱呱坠地的婴儿 ， 让学生了解护士是见证个体生命诞生的第一人;
成立临终关怀义工小组 ， 用所学的专业知识和技能为临终病人提供服务 。
用自己的技能和爱心滋润着病人的心灵 ， 慰藉着病人家属的精神 ， 用自 。

【工学|工学结合培育职业情感的优势及途径】10、己细致周到的服务照亮着临终病人最后的旅程;
通过这样的活动 ， 使护生觉得只有护士这个职业 ， 才有可能接触到个体生命的开始和结束 ， 由此升腾起职业的自豪感 ， 也只有为人的生命奉献出无私的情和爱 ， 才能获得尊敬和快乐 ， 由此升腾起职业的幸福感 ， 职业的幸福感和个体生命的意义连接在一起 。
3在环境熏陶中培养职业情感 。
环境对个人的情感影响有着潜移默化的作用 ， 在工学结合背景下 ， 培养护生的职业情感 ， 就必须引进医院人文文化元素 ， 创建护理特色的校园文化:使护生自踏入学院那一刻起 ， 就被体现护理特色人文文化氛围所包围 。
学院的专栏、院报宣传的是护士职业的神圣、护理专业的发展;
护理实训中心的每层走廊有护理界名人的名言:南丁格尔的护理工作是一项最精细的艺术 ， 林菊英的护理工作的最终目标是促进全人类的健康等 。
在浓浓的人文文化包围下 ， 增强了护生学习的动力 ， 懂得了护理学的圣洁与责任 ， 从而引导她们真正实现对自己职业的认同和热爱 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893506.html

标题：工学|工学结合培育职业情感的优势及途径( 三 )